第七讲力.docVIP

宝坻区中学课堂教学教案 牛家牌中学电子备课教案 九年级 复习 学科：物理 课 题 第七讲 力 课 时 教 学 目 标 1．知道力的作用是相互的；2．知道力的作用效果； 3．能用力的图示表示力；4. 会用测力计测力的大小； 5. 知道如何探究重力。 教学重点 目标1、2、3、4、5 教学难点 目标1 教学方法 回顾 练习 教学手段 多媒体 课件 练习 课型 复习 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、课前诊断 二考点探究 三、反馈练习 四、作业布置 诊断提问 考点一、力的理解 考点二、力的示意图及其画图方法 考点三 探究重力大小跟物体质量的实验题 巡视监督指导 教师答疑解惑 划船时试穿前进的力的实力物体是什么？ 力的三要素是指什么？ 使用弹簧测力计应注意的问题是什么？ 物体所受重力与物体质量的关系是什么? 【例1】关于力的说法正确的是（?? ） ?　 A．两个物体不接触，就不会产生力的作用? ?? 　　B．没有物体就没有力的作用 ?　　C．一个物体也会产生力的作用?????? ?　　D．两个物体学会接触，就一定会产生力的作用 ?　　教师引领解析：解答习题的关键是对力的概念的正确理解。力是物体对物体的作用，这表明力不能离开物体而存在，有力就必存在两个物体，故选项B 正确，选项C错误，当两个物体间有学会作用时，就会产生力，不一定要求两个物体相互接触，如磁铁间的引力等，而相互接触的物体，若没有相互作用，则不能产生力，故A．D答案均错误，因此，本题正确选项为B。 方法总结： 力是物体对物体的作用，力离不开物体，发生力的作用时，至少有两个物体，即施力物体和受力物体。物体间力的作用是相互的，接触的物体可能有力的作用，不接触的物体可能也有力的作用。力可以改变物体的运动状态，但不是一定改变物体的运动状态。 【例2】如图1所示，小车在水平面上运动，受到与水平面成30°角的斜向右上方100 N的力，画出小车受到的拉力的示意图。? ?　　解析：首先力的示意图必须能用图表示出一个具有惟一作用效果的力，而力的作用效果决定于力的大小、方向和作用点．所以应该明确每个力的三要素，才能准确地用力的示意图表示这个力。而力的示意图只要求画出力的作用点和方向即可，力的大小可标可不标。 ?　　答案：小车受到的拉力的示意图如图2所示。 ? 方法总结：画力的示意图的一般顺序是：①先找力的作用点，力的作用点在受力物体上，所以应该根据情况选准受力物体；②再用带箭头的线段标明力的方向；③再在线段旁边注明力的大小。 考点三 探究重力大小跟物体质量的实验题 【例3】某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表： 被测物体 物体质量m （kg） 重力G （N） 比值G/m （N/kg） 比值G/m的平均值 （N/kg） 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 （1）在实验过程中，需要的测量工具是_____和______； （2）在上表空白处填出比值G/m的平均值． （3）分析表中实验数据，得出结论是：____________． 解析： 本题考查探究重力大小与物体质量的关系，分析表中记录数据，归纳出结论是解题的关键．为了探究物体所受重力大小与物体质量的关系，应用天平测量物体的质量，弹簧测力计测重力．记录测量数据，分析归纳出重力跟质量的关系即为所求的结论． 答案： （1）天平；弹簧测力计 （2）9.8 （3）比值不变（或重力与质量成正比） 方法总结：重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 1．(哈尔滨市2013).对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是(? ???)? ???A．桌面时瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力 ???B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力 ???C．瓶子正放与倒放时，对桌而的压力是不同的 ? ?D．如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态 2．(2013郴州)，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是(??? ?)???