小学一年级上册音乐教案《你的名字叫什么》.docVIP

课题 歌曲《你的名字叫什么》 教学目标 知识与技能 1、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往 2、能够专注地聆听音乐 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志。 过程和方法 在学习歌曲的过程中学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 情感态度 和价值观 在歌声游戏中认识老师与同学。在游戏问候中增进学生和学生之间，同学和老师之间的友谊。 教学重点 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动 教学难点 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往 教学准备 课件 电子琴 响板 绳子 课时 1 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织 教学 1、师生问好 2、教师自我介绍 教师手持响板有节奏的进行自我介绍。 可爱的同学们你们好 我的名字叫XX。木字旁的杨智慧的慧。听清楚了吗？同学们可以拍手和我说，（听清楚了）我的名字叫什么？我叫什么？我叫什么？我的名字好不好听？ 师生律动 教师放音乐 4、、讨论课堂常规 教师说：以后你们的音乐课就由我们共同的来完成，老师一定会把你们当成最懂事的好学生。我最好的好朋友，当成我自己的的好女儿好儿子。你们高兴吗？那你们会听我这个好朋友的的话吗？怎样做到听话呢？谁能来说说？在音乐课上怎样表现才是好学生呢？ 1要认真听 2要记得住 3要定得住。 学生学习上课用歌唱的方式问好 同学们边拍手边在教师的引导下有节奏的说说：听清楚了，你的名字叫杨慧。杨慧 杨慧。你的名字真好听。 学生随着老师一起做律动 学生可以讨论后回答，也可以举手回答，也可以用动作来表现音乐课堂应该是什么样的课堂？ 通过教师手持响板有节奏的自我介绍，激发孩子对节奏对音乐课的兴趣。在教师的自我介绍中所用的节奏就是这节课中所学歌曲的节奏。在和学生的一问一答中把这节唱歌课的难点（附点四分音符的演唱）提前解决了。做到难点提前起到教学无痕的作用。 律动提高学生的学习兴趣为进步一上好音乐课做铺垫。 让学生在讨论中培养他们的探究意识和合作能力。在表演中培养他们的表现力。 学习 新歌 对话学歌 师：通过刚才同学们回答问题我们了解到有的同学表演能力强，有的同学语言表达能力强，都是聪明的好学生就是不知道你们叫什么？让我们赶快开始认识一下吧。 师生对唱。 A、师生对唱。 Ｂ、同座对唱 C、前后座对唱 Ｄ、交叉对唱汇。 学生在对唱的时候边拍手边唱。 同学们对歌曲的节奏已经熟悉了，在老师的询问中学生们熟悉了歌曲的旋律，这样过度自然，在演唱第二遍地时候，学生用歌唱的方式来唱出最后一句。学生们在不知不觉中自主就填词演唱了。 校园 集体舞 《找朋友》 教师教授找朋友第一段 同学进行游戏 增加音乐课的趣味性，从而使学生对音乐课产生兴趣。消除刚入学的紧张感，让学会说呢过更快更好的融入到这个快乐的大家庭中。 四、总结 教师指示板书启发孩子进行归纳总结 总结学习内容 使学生养成会听课的好习惯。 板书 教学反思 我叫XX 你的名字叫什么 听课3做到 ： 1、要认真听2、要记的住3、定的住 音乐游戏《找朋友》 成功之处 1、学生能以音乐的方式互相问候，喜欢交流和合作，但是 在参与合作表演的时候比较积极。 2、音乐游戏学生们都能积极的参与。 不足之处 1、教师语言不够柔和，眼神和学生交流的不够。过度语言不够流畅。 2、教学时间计划不够，没有让学生说总结 3、讲授讲课三做到的时候语言有些啰嗦。 改进措施： 备课的时候要做要语言简练精准 要让自己的眼神就像月光，照亮每一个孩子的心田，要让自己的语言语调让孩子感到既淡定又温暖。让感受变成真诚心与心得交流