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课堂教学设计方案 设计者：钟智华　　　　　　执教者：钟智华　　　　　　　时间：07-11 一、教材内容? 　选自：学习4的相邻数? 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。? 2、培养幼儿初步的思维推理能力。? 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考学习4的相邻数通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。培养幼儿初步的思维推理能力。 学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。 通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。3的相邻数培养幼儿初步的思维推理能力。学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。相邻两数多１少１的关系相邻两数多１少１的关系重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。? 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。屏幕上出现3蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4?少1，4的好朋友是3。?培养幼儿初步的思维推理能力。学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。数字3、4、5，?把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。活动过程：? ?????一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。? 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。? ????二、展开：? ?????1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。? （1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。? 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。? 问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4?少1，4的一个好朋友是3）? （2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。? 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。? （3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。? 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。? （1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4?少1，4的好朋友是3。? 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。? （2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，?把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。? ???3、游戏：找朋友进行巩固? 玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。? ????三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 符号 表示的意义 教学内容与教师的活动 媒体的应用：录像、投影 学生的活动：如形成性练习 教师进行逻辑判断 开始/结束 对流程图作简单的说明： 以观看表演引起幼儿学习的兴趣，引导幼儿游戏引入教学活动中，出示幻灯片讲解再以找朋友的游戏形式帮助幼儿巩固所学内容，对于年龄小的孩子以游戏、图片、操作的方法较容易掌握。 结 束 教师判断 学生反应有兴趣学习 幻灯片 创设情境找朋友 引入教学内容幼儿做游戏开花 开 始观看表