我已渐渐长大,翅膀上的羽翼更加丰满,在辽阔的蓝天下自由.pptVIP

我已渐渐长大,翅膀上的羽翼更加丰满,在辽阔 的蓝天下自由飞翔… (悉玲) 我已渐渐长大,变得不再听父母的话;我已渐渐 长大,变得不再是父母心中的乖孩子;我已渐渐 长大,虚荣心让我争强好胜……. (许菁菁) 我不知道我已渐渐长大,只知我跳得更高了,望得 更远了,全身上下变得更有力气了…我固执了,和 父母疏远了…深沉了,爱半夜起来听一下夜之声 了……. (钱嘉俊) 长大后也有忧愁,有时朋友相见不愿与其交谈.有 时,父母向你唠叨几句,你就心头很火,然后就会做 出意想不到的傻事. (李立) 读准字音，看清字形 抹泪 攥着 逮着玩 怦怦 树杈 脸颊 zuàn dǎi pēng chà jiá mǒ 逮捕 逮着玩 寒颤 颤抖 dài dǎi zhàn chàn “一个_________ 的故事” “一个 _________ 的木雕” “一个_________ 的爸爸” “一个_________ 的妈妈” “一个_________ 的奶奶” “—个_________ 的万芳” “一个_________ 的 ‘我’ ” 珍贵黑色 婉转持重成稳 明白事理 态度生硬固执 仗义明理 重情软弱 伤感 分角色朗读课文: “我” 妈妈 万芳 爸爸 奶奶 万芳妈 旁白 品味人物个性化语言 揣摩人物心理、性格 朗读要求: 1．把握好人物的身份 和性格特点。 2．处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急。 1．“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2．“要说实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 3．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的 说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去。 4．“您不知道那是多么名贵的木雕！” 体会语言中的心情和性格 将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) 　A．我小声地说。　B．我觉得自己声音有些发抖。　C。我哭着喊了起来。　D．我几乎听不见自己的声音。　 D C A B 　　下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？ 　A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” 　B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！” 　C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” 　D. “算了吧，这样多不好。” 语言描写的作用 1． 准确地反映出人物的身分、 年龄。 2．直接揭示人物的内心世界和思想性格。 ①写月亮冷冷的有什么作用? 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ②写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? “我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ” ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 　我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。 小小辩论会 父母:不能随便把东西送人 “我”:朋友之间的友情不能用金钱来衡量. 万芳:只要朋友是出于真心,可以接受 随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了 ，做事情也开始有了自己的主见， 我们已经开始成了“小大人”了， 但是父母最终还是我们最忠实的监 护人，我们也要设身处地为父母 想想，想想他们的感受，在生活 中，学会沟通，让父母理解自己， 自己也要努力去理解父母、他人， 学会和父母、他人共处，学会生活 。 教 师 的 话