质量及其测量.doc

初中物理新授课“教案、学案一体化设计”质量及其测量教 学 目 标 知道质量的概念单位。 通过实验，掌握天平的使用方法测量的质量 通过使用天平测物体的质量，体会同学之间的合作乐趣。 教 法 采用“合作型小循环多反馈”模式质量的概念及单位利用学案自主学习，展示天平的使用方法质量的测量探究得出。 教具 天平 学具 两瓶500ml矿泉水、一元硬币一枚、天平及砝码、方便面调料油包、橡皮泥、 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、【明确目标】 （1分钟） 【探求新知】 模块一：质量的及单位（分钟） 自主学习 交流展示 小试牛刀 模块二：质量的测量及（2分钟） （一）提出问题 （二）合作探究学习天平的使用 （1）合作学习 （2）展示交流 （3）归纳总结（） （四）归纳总结 质量的 三、【反馈检测】（5分钟） 【盘点收获】（分钟） 【课后拓展】（1分钟） 开门见山，直入主题： “光、力、热、电”是我们初中物理研究的四大领域，这以前我们主要进行了光学的学习，从今天开始，我们将进入力学的学习，而质量则是力学中一个十分重要的物理量，今天这节课咱们将一起学习“质量及其测量”。（板书课题） 学案： 物理学中质量这个物理量的定义是什么？用什么符号表示？ 质量的单位有哪些？符号分别是什么？ 质量的这些单位间的换算关系是怎样的？ 查阅课本，国际上衡量1kg标准质量的物体是什么？了解一些常见物体的质量（单位：kg） 一元硬币 初三物理课本 中学生 小轿车 地球 太阳 约6×10-3 0.2 50-70 （1.3～1.5）×103 约6×1024 约2×1030 屏幕显示： 一只蚂蚁的质量是O4 mg=________g=________kg．给生活中这些物体的质量加上合适的单位： 一个鸡蛋的质量 一头大象的质量 一张16K纸的质量 一只子的质量 一支铅笔质量 约60（ ） 达6（ ） 约10-6（ ） 约6500（ ） 200（ ） 投影出示问题： 当橡皮泥的形状发生了改变，它们的质量是否改变呢？ 当方便面调料油包中佐料的状态发生了改变，它们的质量是否改变呢？ 当它们的位置发生了改变，它们的质量是否改变呢？ 说出你的猜想，说明猜想的依据。 知道猜想是否正确学案： 实验室测量质量的常用工具是什么？结合着桌上的器材，说出它的主要构造，并思考指针、螺母、游码的作用。 使用天平天平？一般步骤 使用天平称量一般步骤怎样读数？ 使用天平时应注意问题物体 橡皮泥 方便面调料油包 质量（g） 结合天平交流问题2 两个小组上台进行实际，展示交流问题3，其他小组给予评价、补充 打开“锦囊”（老师提前用电子秤测出各小组物体较为精确的数据），检验并评估自己的测量过程及结果等 归纳总结：如放拨调称读橡皮泥的形状方便面调料油包中佐料的状分析数据，得出的结论是：结论：质量是物体本身的一种性质，不随位置、状态、形状的改变而改变。 学案： 1.下列说法中正确的是（ ） A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃杯打碎后，质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大 2.质量为2×105g的物体可能是下列物体中的（ ） A.一头大象 B.一只苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁 3.小华在调节天平横梁平衡时，把天平放在水平桌面上，并观察到游码已在标尺的零刻线处，但发现指针指在分度盘的左侧。为使横梁平衡，他正确的操作是（ ） A.将标尺上的游码向右移动 B.在天平的右盘添加砝码 C.把横梁右端的平衡螺母向右旋 D.把横梁右端的平衡螺母向左旋 4.小华在用调好的天平测量物体的质量时，加了适当的砝码后发现指针仍指在分度盘的左侧少许。为使横梁平衡，他正确的操作是（ ） A.将标尺上的游码向右移动 B.在天平的右盘添加砝码 C.把横梁右端的平衡螺母向右旋 D.把横梁右端的平衡螺母向左旋 本节课你学到哪些知识？ 你认为你的哪些能力有所提高？ 你还有什么疑惑吗？ 课本97页动手动脑学物理教师：谈话导入 学生：明确主题 学生：依据导学提纲进行自主学习 教师：巡回指导 学生：交流自主学习的成果 教师：结合学生的交流，让学生分别用两瓶500ml矿泉水、一元硬币、物理课本感受1kg、6g、200g质量的大小学生：结合感受及生活实际填写然后交流 学生：猜想，并说出猜想依据教师：通过问题，引导学生进入 教师