国民小学学校经营混沌现象敏锐度及组织权力关系重建之相关.pptVIP

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2017-02-14 发布于北京
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国民小学学校经营混沌现象敏锐度及组织权力关系重建之相关.ppt

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表4-58知覺不同蝴蝶效應敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表表4-59知覺不同蝴蝶效應敏銳度程度教師在整體權力關係重建平均數、標準差及事後比較向度變異來源 d f S S M S F 整體權力關係重建組間 2 115.760 57.880 219.83＊＊＊組內 627 165.084 .263 全體 629 280.843 ? 向度組別蝴蝶效應敏銳度人數平均數標準差差異組別整體權力關係重建 1 高分組 160 4.92 .49 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 288 4.35 .50 3 低分組 182 3.68 .54 表4-61知覺不同奇異吸子敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表表4-62知覺不同奇異吸子敏銳度程度教師在整體權力關係重建之平均數、標準差及事後比較向度變異來源 D f S S M S F 整體權力關係重建組間 2 115.923 57.962 220.36＊＊＊組內 627 164.920 .263 全體 629 280.843 ? 向度組別奇異吸子敏銳度人數平均數標準差差異組別整體權力關係重建 1 高分組 177 4.82 .51 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 260 4.31 .50 3 低分組 193 3.70 .51 表4-64知覺不同複雜形式敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表表4-65知覺不同複雜形式敏銳度程度教師在整體權力關係重建之平均數、標準差及事後比較向度變異來源 d f S S M S F 整體權力關係重建組間 2 107.338 53.669 193.94＊＊＊組內 627 173.505 .277 全體 629 280.843 ? 向度組別複雜形式敏銳度人數平均數標準差差異組別整體權力關係重建 1 高分組 158 4.84 .49 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 293 4.30 .50 3 低分組 179 3.71 .57 表4-67知覺不同遞迴對稱敏銳度程度教師在整體權力關係重建變異數分析摘要表表4-68知覺不同遞迴對稱敏銳度程度教師在整體權力關係重建之平均數、標準差及事後比較向度變異來源 d f S S M S F 整體權力關係重建組間 2 98.779 49.390 170.09＊＊＊組內 627 182.064 .290 全體 629 280.843 ? 向度組別遞迴對稱敏銳度人數平均數標準差差異組別整體權力關係重建 1 高分組 169 4.81 .48 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 334 4.22 .53 3 低分組 127 3.66 .62 表4-70知覺不同回饋機制敏銳度程度之教師在整體權力關係重建之變異數分析摘要表表4-71知覺不同回饋機制敏銳度程度教師在整體權力關係重建之平均數、標準差及事後比較向度變異來源 d f S S M S F 整體權力關係重建組間 2 101.230 50.615 176.68＊＊＊組內 627 179.613 .286 全體 629 280.843 ? 向度組別回饋機制敏銳度人數平均數標準差差異組別整體權力關係重建 1 高分組 166 4.78 .53 1＞2 1＞3 2＞3 2 中分組 291 4.35 .54 3 低分組 173 3.68 .51 表4-73整體學校經營敏銳度與教師整體權力關係重建及其各向度相關係數摘要表項目運作主體互動方式運作結構整體權力關係重建整體學校經營敏銳度積差相關係數 .646＊＊＊ .546＊＊＊ .642＊＊＊ .714＊＊＊顯著性考驗 .000 .000 .000 .000 人數 630 630 630 630 表4-74非線性敏銳度與教師整體權力關係重建及其各向度之相關係數摘要表項目運作主體互動方式運作結構整體權力關係重建非線性敏銳度積差相關係數 .164＊ .251＊＊＊ .090 .191＊＊顯著性考驗 .004 .00