苏明义：2017年高考物理考试大纲变化带来的思考.pptVIP

三、对教研和教学建议 3. 对“能力要求”的研究 　　进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。 三、对教研和教学建议 （1） 理解能力 　　理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 三、对教研和教学建议 （2）推理能力 　　能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。　 三、对教研和教学建议 （3） 分析综合能力 　　能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 三、对教研和教学建议 （4）应用数学处理物理问题的能力 　　能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 三、对教研和教学建议 （5）实验能力 　　能独立地完成表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 三、对教研和教学建议 教研工作交流平台 教研经验集散平台 资源共建共享平台 教师研修支持平台 教育决策咨询平台 扫描二维码 关注教研网 官方网址： 教育部基础教育课程教材发展中心中国教师研修网 　　 联合打造 谢谢观看！ 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 3-4——13 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 三、对教研和教学建议 2017年高考物理考试大纲变化带来的思考 主讲人：苏明义 2017年高考考试大纲修订解读与备考建议 考试大纲修订的背景 考试大纲修订的内容与引发的思考 对教研和教学建议 一 二 三 一、考试大纲修订的背景 1.《课程标准》的“核心素养”目标 通过高中阶段的学习，学生应形成经典物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，能用其解释自然现象和解决实际问题； 初步形成现代物理的物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等，并能用这些观念描述自然界的图景。 2.高校选拔新生的需要 　（1）动量对学科能力的价值 　（2）近代物理对基本素质的价值 波粒二像性、能级跃迁、量子化、质量亏损、半衰期等知识与观点 　（3）进一步系统学习物理理论的基础 一、考试大纲修订的背景 　　3.与新的课程结构和学业水平考试接轨 一、考试大纲修订的背景 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 增加的内容 增加内容对命题可能带来的影响 更新后的选考内容 1 3 2 1.增加的内容 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 2.增加内容对命题可能带来的影响 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 （1）关于动量和动量守恒问题 　　可以摆脱“选考”角色的限制 实验题的全方位考查 动量与能量的综合 带电粒子在磁场中运动 压轴题的使用 实验题的全方位考查 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 实验题的全方位考查 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 实验题的全方位考查 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 ② 动量与能量的综合 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 ② 动量与能量的综合 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 ③ 带电粒子在磁场中运动 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 ③ 带电粒子在磁场中运动 二、考试大纲修订的内容与引发的思考 ④ 压轴