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西北师大附中高一奥赛教案:功
课题 第二节 功 教学目标 知识目标:
1.知道功的定义,理解做功的两个要素;
2.掌握功的计算公式:W=Fscosα明确公式中各个字母所代表的物理量,知道功的单位;
3.知道功是标量,理解正功和负功的含义。
能力目标:
1.能正确运用功的公式,计算各力做功的大小;
2.在具体的物理情景中,判断物体所受各力是否做功以及做功的正负;
3.掌握合力做功的两种计算方法。
德育目标:
在功的概念和求解功的数值的过程中,培养科学严谨的态度。 课型 新授课 课时 2课时 重点 1.功的概念;2.功的计算公式。 难点 1.如何判定各个力做功的正负;2.各个力所做的总功的计算。 教学方法 在复习初中有关知识的基础上,通过扩展举例和分析来解决重点,突破难点。 教具 教 学 过 程 摘要
自然界存在着各种不同形式的能量,各种不同形式的能量之间可以发生相互转化,而且在能量的转化过程中总的能量是守恒的。功和能量之间有密切的关系,做功的过程就是能量发生相互转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化,所以说功是能量转化的量度。本章主要研究动能、势能及其转化关系。
本节讲解功的概念,先复习初中学过的公式W=F·s,然后扩展为功的一般公式W=Fscosα,教学中要注意这个扩展过程,使学生知道其中的推理过程,培养学生的推理能力。 在本节课的教学中,要注意强调本章研究的线索:功和能是有密切联系的物理量,以及做功的过程就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化。
本节的重点是正功和负功,要结合实例说明力在什么情况下做正功,在什么情况下做负功,并使学生清楚地知道:一个力对物体做负功,往往说成物体克服这个力做功。
对于变力做功问题,可采用专题辅导讨论的形式进行,以开阔学生的眼界。
本节课的学习目标:
1.理解功的概念;2.知道功的公式W=Fscosα,会用这个公式计算恒力做的功;3.理解正功和负功的概念;知道力在什么情况做正功或负功,知道功是标量;4.知道什么是几个力对物体所做的总功;5.知道处理变力做功的方法。
引言
自然界中存在着各种不同形式的能量,不同形式的能量可以相互转化;例如日光灯发光的过程就是电能转化为光能和内能的过程;汽车运动的过程就是天然气或汽油、柴油的化学能转化为汽车的机械能的过程。本章我们就来学习机械能及其转化的关系。首先请大家研究下面的问题。
情景设置:如图所示,人用力F拉着质量为m的物体在光滑的水平面上运动了位移x,物体的速度由v1增加为v2,这个过程中人有多少能量转化为物体的动能呢?
分析:
根据运动公式:
根据牛顿第二定律,得
,因为物体的动能与物体的质量和速度有关,所以我们把x乘到方程的左边。
上式的右边表示动能的增加量,式子的左边表示功,它可以反映能量转化的多少。
第1课时——第一节:功
一、功
初中我们学过功的概念,到底什么是功呢?
什么是功
一个力作用在物体上,如果物体在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功。
例如:人推车,车发生了一段位移,推力对车做了功;机车牵引列车,列车发生了一段位移,牵引力对列车做了功;起重机吊起货物,货物发生了一段位移,拉力对货物做了功。我推墙,墙没有发生位移,推力对墙没有做功。
做功与哪些因素有关呢?
做功的两个基本要素
分析以上所举实例,发现:
(1)力作用在物体上;(2)物体在力的方向上要发生位移。这就是做功的两个基本要素。
如图甲所示,物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s如图甲所示,求力F对物体所做的功。
如图乙所示,物体m在与水平方向成α角的力F的作用下,沿水平方向向前行驶的距离为s,如图乙所示,力F对物体所做的功又是多少呢?
由于物体所受力的方向与物体的运动方向成一夹角α,我们可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解:即跟位移方向平行的分力F1,跟位移方向垂直的分力F2,如图所示:
根据做功的两个不可缺少的因素可知:分力F1对物体所做的功等于F1s;而分力F2的方向跟位移的方向垂直,物体在F2的方向上没有发生位移,分力F2所做的功等于零。综上所述:力F所做的功等于
3.定义式:W=Fxcosα
力F对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦这三者的乘积.即:W=Fxcosα。
W力对物体所做的功焦耳(J)
F物体所受到的恒力牛(N)
x物体所发生位移米(m)
α力F和位移之间的夹角。
4.单位:焦耳,意义:就表示的力作用在物体上,使物体在力的方向上发生的位移时,力对物体所做的功。
讨论:下面两图中力F对物体所做的功分别是多
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