六年级数学教学规范.docVIP

光谷五小六年级数学教学规范（试行） 指导思想 人教版六年级数学教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，她以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材。整个内容的编排注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；教学内容的展开尽量体现知识的形成过程；注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习；数与计算的教学注重发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力；注重体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 二、学情分析 六年级的学生已经是小学生活的最后一年了，学习习惯基本成型，求知欲望发展很快，课前能够主动预习，课中能认真听讲并且积极思考和探究问题，课后能够积极完成老师布置的作业，已经具有合作意识，在小组活动中能积极的主动参与并且乐于参与。学习经验和方法有一定的积累。随着年龄的增加，六年级的学生学生的知识广泛了，内容增加了，难度加大了，目前初步能够将具体思维转抽象思维转化，已经有一定的语言表达能力和慨括能力。而整年教材的教学不仅是对整个小学的知识做一个总结，更是对中学的学习奠定扎实的基础，包括以下内容：（一）位置与方向——用数对表示物体的位置；（二）数与代数：①分数乘法——分数乘法的意义；分数乘以整数，例如：；分数乘以分数，例如：