《短歌行》教学优课ppt讲义.pptVIP

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2017-02-15 发布于湖北
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《短歌行》教学优课ppt讲义

龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。拓展练习这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人____________________________精神。起兴乐观自信、顽强进取短歌行下一页上一页退出首页课外探究 (1) 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》） (2)、许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸雄’. (3)、太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。《武帝纪》以上是一些关于曹操的资料，请你结合《短歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。短歌行下一页上一页退出首页曹操字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。复习导入《短歌行》创作背景《短歌行》是汉乐府旧题。据考证，这首诗作于曹操晚年，大败赤壁之战后，当年曹操已经53岁了，年事渐高。面对战乱连年，统一中原的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士，致力于建功立业。短歌行下一页上一页退出首页学习目标： 1、了解曹操的宏伟志向及其对时间流逝的感慨，对人才的渴望。 2、体会诗中用典及比喻的含义及对诗的主旨的理解. 3、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学习鉴赏诗歌的方法。短歌行下一页上一页退出首页《短歌行》课文朗读短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ????? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 ????? 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ????? 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 ????? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。整体感知短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ????? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 ????? 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ????? 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 ????? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn yōu mò duō qì zā bǔ sè qiān 识记字音短歌行下一页上一页退出首页解释下列字词几何：多少去日苦多：慨当以慷：何以解忧：青青子衿：忧从中来：乌鹊南飞：绕树三匝：山不厌高：过去的时光实在太多当以慷慨以何解忧对人的尊称，多指男子内心向南，名词活用作状语三，泛指多次；匝，圈、周满足短歌行下一页上一页退出首页 [课文主旨] 曹操的这首诗是抒情性很强的言志诗，全篇抒写了年华易逝的感慨，流露出对友朋的怀念和求贤若渴的心情，表现了建功立业的雄心壮志。 [脉络梳理] 1．你认为这首诗的情调是怎样的？提示：这首诗开头的情调低沉，后来昂扬。 2．本诗运用了很多典故，各有什么用意？试作分析。提示：含典故的诗句用意青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙山不厌高，海不厌深表达对贤才的渴求说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他说明自己渴望多纳贤才含典故的诗句用意周公吐哺，天下归心曹操在这里以周公自比，是说