2012年下学期课例研究实施方案.docVIP

专业/学科 项目编号 常德财经学校课例研究 报 告 书 研究主题: 中职学校德育课活动体验教学模式的探讨 研究课程: 职业生涯规划 负 责 人: 蒋秀英 承担部门 基础部 填报日期 2012-11-02 常德财经中等专业学校 教务科 2012年制 研究主题 中职学校德育课活动体验教学模式的探讨 研究课程 职业生涯规划 授课班级 旅管121 模制121 电会121 原始课教师 黑晟斌 改进课教师 黑晟斌 二次改进课教师 黑晟斌 研讨次数 3次 研讨日期 10-16 / 11-6 / 12-6 研究的背景和意义（明确课例研究的主题、点明进行该项课例研究的意义与价值）（1）本课题的研究主体为中等职业学校的德育课堂教学。中等职业学校（简称中职）即以初中生为招生对象的高中阶段职业学校，包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等。 （2）课堂教学改革即课堂教学方式的改革。课堂教学是落实课程、实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道，也是教师专业化成长的摇篮。课题研究遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展规律和中等职业教育培养目标的要求出发，具有综合职业能力，为生产、服务、技术和管理第一线培养能为经济发展服务的高素质劳动者。教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出：中等职业教育要树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养具有综合职业能力，为生产、服务、技术和管理第一线培养能为经济发展服务的高素质劳动者。所以我们培养的学生，应不仅能够迅速就业，而且在实践中不断成长，有着广阔的发展空间。从客观上要求职业学校在模式上不断创新，确保就业成功率与优质就业率，正因在这样的背景下，我们开始了本课题的探索和研究。——研究观察载体的确定、明确教学目标与要求）中职生学习特点、学习动机 中职学校德育课现状 中职学校德育课模式 “体验德育”的实施 活动体验教学模式的探究 关于“体验德育”的教学设计 教学设计（如何依据新课改理念及执教者对本课的理解展开有效的教学设计、如何体现以学生发展为本、教学的基本策略与手段） 所授对象为电算会计专业一年级的学生，通过一段时间的学习，我发现该班学生态度端正，课堂参与积极性高，语言表达能力较好。但他们还没有合作意识，希望通过这次团队合作的方式，学习能力强的带动了学习能力弱的同学，竞赛的形式也激发了学生的参与热情。本节课教学设计，有机结合了教材实质、专业特色、学生实际等多方面的因素。 课堂教学中，以学生个人体验、感受为主导，以趣味的探究活动为辅助，整个教学流程清晰、层次分明，学生活动难度适中，课堂气氛活跃，教学效果较好。从课前的职场体验到课中的活动开展，学生一直以好奇、兴奋、热烈、回味的情绪贯穿始终。这样的体验式课堂，让学生收获的不仅仅是知识和能力，更能体现知、情、行的统一，学生把学到知识用到自己的身上，能够很好的调试自己的性格来适应将来岗位的要求。 教学基本情况（执教教师基本情况、班级基本情况、课堂控制与观察、授课计划时间、实际使用时间、提前备课、试教、观察与记录等） 教师：德育专职教师 所授对象：电会专业一年级 课堂控制与观察（见课堂观察表） 课堂教学情况分析（听课教师的评价与讨论、评课意见、学生学习情况分析等） 优点： 形式新颖，思路清晰，层次分明，课前准备充分，教师教态好，教学充满激情，课堂驾驭能力强，课件精美。 改进： 1、难点问题部分还应加强； 2、评价还应注意学生表现，及时给予点评； 3、要和学生所学专业更好的结合起来。 研究反思（执教教师对教学过程与基本环节的反思、研究组对研究工作的反思）。 本节课在教研课之前进行了比较充分的准备，对教学方式进行大胆的革新，在教学环节上进行了巧妙的设计。重点部分教师用了为师徒四人找工作的方式来完成，学生参与积极性非常高，难度适宜，完成的比较好。难点部分相对前几次的设计，进行了一些调整，首先让学生进行了课前的故事搜集，课中的合作探究，任务从易到难，学生完成的很好。还可在教学环节的时间安排更合理些。教学中使用了多媒体、图片、网络等多种资源，形象直观，通俗易懂，总体效果不错。尤其是分组进行的体验活动，很好的把社会资源利用起来，更好的利用学生的生活经验来丰富课程，课堂气氛融洽，学习效果不错。 研究成果与总结（解决了哪些问题，在哪些方面的研究还有欠缺，得出怎样的结论和成果） 本课题改变了以往的“满堂灌”教学形式，遵循“贴近实际、贴近