2011年骨干教师培训课件.pptVIP

从初中数学课程改革看 中考发展方向 泸州市教育科学研究所 王竹英 E-mail：wzy_210@ 一、新课程背景下中考数学的变化 中考试卷将不再“以‘本’为本，以‘纲’为纲”，而是更加注重对考生能力水平的考查，题目会让学生比较容易入题，而随着答题的深入，题目难度逐渐增加，所需知识点也越来越多，进一步验证了课程标准的基本理念“不同的人在数学上得到不同的发展” 。 一、新课程背景下中考数学的变化 1．考试功能的回顾与变化 年份 分值 时间 试卷结构 1996年 100分+30分 120 会考卷+加试卷 1997年 100分+30分 150 会考卷+加试卷 1998年 100分+50分 150 会考卷+加试卷 1999年 100分+30分 120 会考卷+加试 2000年 30分+90分 120 （Ⅰ卷+Ⅱ卷）升学考 2001年 45分+75分 120 （Ⅰ卷+Ⅱ卷）两考合一 2002~2003 100分+50分 120 （ AⅠ60+ AⅡ40 +B卷）两考合一 2004 100分+50分 150 （ AⅠ60+ AⅡ40 +B卷）两考合一 一、新课程背景下中考数学的变化 1．考试功能的回顾与变化 年份 分值 时间 试卷结构 非课改县区 2005~2006 100分+50分 150（ AⅠ60+ AⅡ40 +B卷）两考合一 课改县区 2005~2006 100分+50分 150（ AⅠ45+ AⅡ55 +B卷）两考合一 2007 100分+50分 150（ AⅠ45+ AⅡ55 +B卷）两考合一 2008 100分+50分 150 （ AⅠ39+ AⅡ61 +B卷）两考合一 2009~2010 100分+50分 120（ AⅠ30+ AⅡ70 +B卷）两考合一 2011 100分 120分钟 （Ⅰ卷24+Ⅱ卷76） 升学考 一、新课程背景下中考数学的变化 1．考试功能的变化 要对每位学生做出一个适当的、全面的、客观的评价，使学生对自己有一个比较清晰的了解与认识，使更多的学生获得充分的自信，使更多的学生有自己比较满意的展现。 一、新课程背景下中考数学的变化 2．试题结构的变化 新试卷的题型增加了动手操作题、探索规律题、阅读解答题、开放性试题等。 一、新课程背景下中考数学的变化 3．考试内容的变化 中考试题在保持原有的试题难度，框架形式相对稳定不变的前提下趋向于通过创设新的问题情境，结合实际问题，在运用的过程中考查“四基”。 一、新课程背景下中考数学的变化 3．考试内容的变化 数与代数 在变化的图形或实际问题的背景中观察、概括出一般规律，运用数学模型解决实际问题。 函数思想、方程思想等重要的数学思想方法 。 从现实问题中抽象出代数模型，进而解决问题的数学建模思想，突出对代数思维的方式方法、抽象思维水平的考查。 一、新课程背景下中考数学的变化 3．考试内容的变化 空间与图形 难度有所降低，趋向于通性通法的运用； 从常见的几何图形中提出问题或猜想，通过对其分析、探索，发现其内在规律并能用简单的逻辑推理来证明命题的正确性，以考查学生的合理推断能力； 关注空间观念和操作能力的考查； 加大了从运动变化方面试题的频率。 一、新课程背景下中考数学的变化 3．考试内容的变化 统计与概率 利用统计图表获取信息的题目频繁出现； 明确统计的作用，学会对统计量进行分析； 关键是如何收集、整理统计量并做出合理的解释和决策。 二、新课程背景下中考数学的关注点 1．技术层面上的关注点 毕业考关注四个指标 平均分： 75--85分 及格率： 75%以上 优生率： 20%左右 学困率： 不高于15% 升学考关注难度系数0.50--0.60 之间 2．能力要求层面上的关注点 教材方面 注重知识来源，激发求知