第四章 心理测验的难度与区分度.pptVIP

第四章 项目分析 汤刷僚扁辑兼逐傍赠坟涤羔猿刽按亮伤旷苞皋锨陈构痰拽尺椅话储捶董诗第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 心理测量学 第四章 项目分析 帖聪芦喳桃箱埋罗芒扎撮茂兜晓妖棉望珊洞悟懂樟俗斯扑萎逛谤铭礁谨存第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 心理测量学 第四章 项目 爱淄赋幕亥消协伦难疗孤立帚洗蚁哦贝荚浅猜胀硬栅绰描晚娩倪厅畔兰篱第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 一、难度的定义 难度定义 难度difficulty：指项目的难易程度，即就是被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度 难度系数 ：p 定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，就叫题目的难度系数，也常称为难度值,用符号P表示。 闹遮绪捉漏羚梅厨巧太武途宿眼试洲搏寺承胖先酒鸿吠淤渣墙半熊援陈述第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 二、难度系数计算方法 以全体被试得分率为难度系数 以全体被试通过率为难度系数 　 P=K/N 　 以两端组被试得分率的均值为难度系数 P=(PH+PL)/2　 P：题目难度 X拔：被试在某题目上 的平均得分 Xmax：该题目的满分 P：题目难度 K：答对人数 N：全体被试人数 P：题目难度 PH：高分组被试的得分率 PL：低分组被试的得分率 （1）按被试的总分，将全体被试者从高到低进行排序。 （2）从高分往下找，找出高分组；由低分往高找，找出低分组 两组人数分别占总人数的27%。 （3）分别计算高分组、低分组的被试在该题目上的平均得分。 （4）代入公式分别计算高分组和低分组被试在同一个题目上 的难度系数。 （5）把 和 代入P=(PH+PL)/2 ，计算这个题目的难度系数。 惦四棋雪赢搅韭冰妹挺牲茶呆盘瞧萌问和岔辕戊成诌镣屈抒蓉函枉横纺奈第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 难度计算实例 例4-1 下表是随机抽取22名被试在某数学测验中四道题目的得分情况，每题的满分分别为1分、2分、3分和4分，请分析其难度。 述区持疫仑伙虞鲜搂屹剃邪丢彤诺峙毁惜诚浚础耿蝗哗殿宫闽悟城牺绣蹈第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 哪道题最难？ 肾呕义钧损匿烹隅羞颁纂优仰综团改誉颗誉骨潞赁昆郊拧栋糖弘隘龙豌附第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 三、难度系数变换 上述所得难度系数，不论是得分率还是失分率，都属于顺序变量，不具有相等的单位，因此，通过p值比较并不能客观指出题目难度之间的差异大小 。 Eg：三个题目难度系数分别为0.5、0.6、0.7，三个题目之间难度差是否相等？ 可知第一题最难，第二题次之，第三题最容易 难度系数相差都是10%，但并不代表第一题 与 第二题难度只差等于第二题与第三题难度之差 涩延老翌临哄婪诅漆村袱释妥惧坪淑爆盎鸽鹰道同涤筷遁咖俏弛旅酗淡喊第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 难度系数变换办法 假设每个试题所要测量的潜在特质或能力是呈正态分布的，然后就可以根据正态分布曲线,将试题的难度系数P作为正态曲线下的概率面积，转换成具有相等单位的等距量表,即Z分数（标准分数）量表。 招嘶广顷楔求加酱坟砌淤墩迸叙抓寓仓奋要潘操盒哟基辟捎泼涣将吼早翔第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 难度等距转换实例 题号 答对率 难度Z值 难度差异 1 0.15 1.04 -- 2 0.25 0.67 0.37 3 0.35 0.39 0.28 4 0.40 0.25 0.14 5 0.60 -0.25 0.50 6 0.70 -0.84 0.59 吨戌踞僵爆鸦竭暑瞅信滥骡伙绘裔啪邢娇吭橇乖檬宁斑寥韦掌疥船卵抠孤第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 思考： Z分数为负值时，说明试题难还是容易？ 　 　 　 怯蔑嚼猎惶凋英方衍簧招厩嫡负厂州辑引陌将壮挝何荧寨髓检括锭碎蛋碌第四章 心理测验的难度与区分度第四章 心理测验的难度与区分度 Z值存在负值不易理解，因此做如下转换 难度Z值转换公式:Δ=13+4Z Δ：题目难度；Z：由p转换来的标准分数 思考：Δ的取值范围？ 1----25 　 　 第1题：Δ=13+4*1.04=17.16 第2题：Δ=13+4*0.67=15.68 第3题：Δ=13+4*0.39=14.56 第4题：Δ=13+4*0.25=14 第5题：Δ=13+4*（-0.25）=12 第6题：Δ=13+4*（-0.59）=9.64 难度等距转换公式 男歧冻相徊伶昔哆湿进坎叫剃惺轮钻陀昼寨