南京市初中语文教师基本教学能力调研测试.pptVIP

二、试题的导向 教学目标是上课的依据，它对于教师的课堂行为具有决定性意义。教学目标的设计是教学设计中极其重要的一个环节。美国的课程专家布卢姆（B.S Bloom）说过：“有效的教学始于教学目标；教学目标具体而言，就是用某种特殊方式，描述在教与学双边活动实践后，学生应当能做些什么，或学生应具备哪些特征。” 所以教学目标，是对学生通过教学所要达到的状态的事先确认，是教师进行教学活动的定向指标，具有指导与选择教学策略的功能，也是评价教学是否具有实际效果的一项重要指标。教学目标是整个教学活动的出发点和归宿，既起着统帅教学过程的作用，也起着评价教学成功与否的作用。因此，把制定教学目标作为教学设计的首要环节，依据教学目标选择教学内容和教学措施，并且依据教学目标来评价教学效果，教学目标的重要性是不言而喻的。 四、主要问题及改进建议 * * 南京市栖霞区教研室 徐学宁 一、题目、参考答案及评分标准 第一部分题目： 根据《伤仲永》的教学内容，按以下要求答题。 一、制订教学目标（20分） 1．根据课标、教材和学情，制订本节课的教 学目标。（12分） 2．结合课标、教材和学情，简述制定上述教学目标的理由。（8分） 参考答案及评分标准： (一)制定教学目标（20分） 1．制定教学目标（12分） 示例： (1)流畅地朗读课文，把握好“余闻之也久”等句子的句中停顿。（4分，