《詹天佑》PPT课件讲义.pptVIP

* * * * 詹 天 佑 詹天佑（1861—1919年），江西婺源人。他是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。 1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。 詹天佑 居庸关 勘测 藐视 经纬仪 隧道 竣工 水桶 阻挠 要挟 轻蔑 铲平 要挟： 阻挠： 高山深涧： 悬崖峭壁： 轻蔑： 藐视： 高俊的山崖或像墙壁一样陡立的山崖，形容山势险峻 轻视；不放在眼里 轻视；小看 指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要 阻止或暗中破坏使不能发展或成功 强迫对方答应要求 一、根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 1、 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 2、 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 3、 找出文章的中心句。 （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文第二至六自然段具体写这件事。） （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国。） 杰出，爱国，了不起，伟大，吃苦耐劳，优秀等 二、写文章要用具体事例来表现人物的精神品质，课文具体讲述詹天佑事迹的是第2-6自然段，是文章的重点部分。结合课文中的具体事例我们来看看詹天佑的杰出体现在什么地方？爱国体现在什么地方？给第2-6自然段划分小层次，再添加小标题，说说每一层写了什么内容？ 2-3：詹天佑勇于承担任务，长中国人志气，体现了他的爱国之情 4：詹天佑克服恶劣的自然环境，以严肃的工作态度勘测线路 5-6：詹天佑大胆创新，设计“人”字形线路，说明他很杰出 接受任务 勘测线路 开凿隧道，设计线路 默读课文第2-3段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看出： “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” ·从这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。也从侧面交代了环境的恶劣，为下文詹天佑的提前完成任务作了铺垫，突出了他的杰出。） ·还能从课文的哪里看出这点？ （连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。） 三、深入探究，走近詹天佑 ◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。 （轰动） ◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？ ◆表现了人民怎么样的心愿？ （殷切希望铁路修筑成功） ★詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ ◆第2-3自然段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神） 研读课文第4自然段，了解詹天佑接受任务后勘测线路的经过。大家边读边找出描写詹天佑语言、行动、心理的句子，细细体会。 思考： 詹天佑为什么要勘测线路？ 詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？ 分别表现了詹天佑的什么精神？ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 这是对詹天佑的语言描写，表现了他对工作一丝不苟的科学态度。 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。 这是对詹天佑的行动描写，体现了他不畏艰苦，任劳任怨的工作作风。 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是对詹天佑的心理描写，从中可以看出詹天佑热爱祖国，为国争光的思想感情 研读课文第5、6自然段，了解詹天佑开凿隧道和设计路线的经过。 （1）找出詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道的句子，边读边思考：