陕西高校巡视诊断指标体系.docVIP

附件2 陕西高校巡视诊断指标体系（本科院校） 项 目 要 点 1基本情况 （1）大学章程建设情况 （2）办学特色 （3）专业特色 （4）主要成绩 （5）主要问题和原因 （6）主要困难和对策 （7）学校党政领导及正处级干部的精神面貌、工作状态，完成本职工作情况 （8）学校党政领导与主要处室（教学、科研、人事、研究生等部门）负责人近3年承担的科研、教学、社会工作等情况 （9）对“办学思路功利化、学科设置同质化、管理方式行政化”倾向等问题的认识、解决思路与措施 （10）对陕西经济社会发展的支撑情况 2.定位与 目标 2.1办学定位 （1）学校办学方向、办学定位及主要依据 （2）办学定位在学校发展规划中的体现 2.2人才培养中心地位 （1）落实学校人才培养中心地位的政策、措施及效果 （2）学校领导对人才培养工作的重视情况 （3）学校相关部门对人才培养工作的支持情况 2.3培养目标 （1）人才培养总目标及确定依据 （2）专业培养目标、标准及确定依据 2.4文化建设与社会服务 （1）大学文化建设的认识、规划、措施及实施效果 （2）服务地方经济社会的举措及效果 （3）服务行业发展的举措及效果 （4）承担继续教育情况 3.师资队伍 3.1数量与建设 （1）教师队伍的数量与结构(含生师比，教师/在校教职工比) （2）教师队伍建设规划、主要措施及成效 （3）提升教师教学能力和专业水平的政策措施 3.2教育教学水平 （1）专任教师的专业水平、教学能力及教学效果 （2）学校师德师风建设措施与效果，敬业精神 （3）教授在治学中发挥的作用 3.3教师教学投入 （1）教授、副教授为本科生上课情况 （2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 4.教学资源4.1教学经费 （1）教学经费投入和保障机制，学校总收入、生均拨款、其他拨款和收入等财务收支情况 （2）近3年教学经费年度变化情况及今后5年加大教学投入的计划 （3）教学经费分配方式、比例及使用效益 4.2教学设施 （1）教学设施基本情况及满足教学需要的程度 （2）教学、科研设施的开放程度及利用情况 （3）教学信息化条件及资源建设情况 4.3专业设置与培养方案 （1）专业建设规划制定情况，各专业的建设水平及在全省与全国的地位，专业建设目前存在主要问题、解决思路及措施 （2）专业建设与学校定位、区域经济社会发展的符合度，近10年新增专业建设情况 （3）专业设置与结构调整的基本思路、原则及现状，优势专业的建设情况 （4）培养方案的制定、执行与调整情况 4.4课程资源 （1）课程建设规划与执行情况 （2）课程的数量、结构及优质课程资源建设情况 （3）教材建设与选用情况 4.5社会资源 （1）合作办学、合作育人的措施与效果 （2）共建教学资源（包括实习、实践基地）情况 （3）社会捐赠情况 5.培养过程 5.1教学改革 （1）教学改革的总体思路及政策措施 （2）人才培养模式改革，人才培养体制机制改革 （3）教学及管理信息化 5.2课堂教学 （1）教学大纲（或课程标准）的制订与执行情况 （2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学情况 （3）教师教学方法，学生学习方式 （4）考试考核的方式、方法及管理 （5）课堂教学质量 5.3实践教学 实践教学体系建设与人才培养目标的符合度 实验室建设标准和实施效果及人员经费投入情况 实验教学内容与实验室开放情况 学生参与创新实践和科研工作情况 （5）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果 5.4第二课堂 （1）人文与科学素质教育的规划、措施及育人效果 （2）社团建设的指导思想、建设水平及效果 （3）学生国内外交流情况 6.学生发展 6.1招生及生源情况 （1）学校总体生源状况 （2）各专业生源数量及特征（生源质量：第一志愿人数，当地录取线，最高分、最低分、平均分等） 6.2学生指导与服务 （1）面向各类学生的指导与服务内容及效果 （2）学生指导与服务组织的建设规划、建设水平与效果 6.3学风与学习效果 （1）学风建设的措施与效果 （2）学生学业成绩及综合素质表现 （3）学生对自我学习与成长的满意度 6.4就业与发展 （1）毕业生就业率，就业质量与职业发展情况，同时抽2008届本科、硕士、博士毕业生的1%取样分析 （2）用人单位对毕业生的评价 7质量保障 7.1质量评价 （1）质量评价的内容、方式及质量标准建设 （2）质量评价的实施效果与信息统计、分析、反馈机制 （3）年度质量报告的编制与分析 7.2质量保障体系 （1）质量保障体系的建设（包括组织、制度建设及管理队伍建设等） （2）质量监控的内容、方式及效果 （3）质量改进的途径、方法及效果 （4）校内教学基本状态数据库建设情况