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作文阅卷老师的忠告 * 有创新 10、见解新颖，材料新鲜，构思精巧 11、推理想象有独到之处1 2、有个性色彩 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 难辨 四等 （5—0分） 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 有文采 7、词语生动，句式灵活 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 三等 （10—6分） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 丰富 4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 符合文体要求结构完整 语言通顺 字体较公整 二等 （15—11分） 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 符合 要求 结构严谨 流畅 字体工整 一等 （20—16分） 切合 中心突出 充实 思想健康 感情真挚 深刻 1、分析深入 2、揭示事物内在的因果关系 3、观点具有启发性 发展等级 表达20分 内容20分 基 础 等 级 题意 内容 文体 语言 字迹 瞩阻陈踊儒捅蓬蚂耻惋骇磺篷憾沛狄坡阀份涉傻皑垫阑硫旬罐属茸憾齿汪作文评分等级作文评分等级 作文阅卷老师亲身经历：别人给0分 我给了38分 　　我发现其他试题组的阅卷者大部分都是师大的研究生，而作文组竟没有一个年轻人，不禁有些奇怪，后来得知研究生只能判基础题和阅读题，不能判作文题。联想到当初单位推荐我时要求提交详细个人简历，方知对老师挑选的严格。 　　开始阅卷，电脑房里数百台计算机同时工作。每个人都被电脑重重包围，虽然开着空调，但气温还是比外面高多了，一阵阵热气向周身袭来，辐射应该是相当大的。 　　输入统一网址，每人按照独立的登录名和密码进入自己的工作页面，先试评，试评5份之后，停下来，听组长讲注意事项，然后转入正评卷。 　　起始阶段速度很慢，我看一份作文花了将近两分钟。我左边是一位大学老师，50多岁，年年参加高考阅卷，效率非常高，一开始就达到48秒/份，后来提高到34秒/份，她一边阅读一边还能把好笑的文字读出来，供大家乐和一下。 　　我也正襟危坐，集中注意力，认真阅卷，很快，我的速度也达到了50多秒/份，第三天时41秒/份，后来基本保持这个速度。　 鹊炔善仁座罚钡混慢线育击探论壳伞铆闽档嗓浩蹈论涯惶潍咬鬃蔗美正藏作文评分等级作文评分等级 第一天结束时，我判了380份，算是中等。第二天熟悉了，就加快了速度，判了1004份，依然是中等，但有一些老师晚上加班了，所以，到第三天，我判的份数就落到平均线之下了。因为整体速度偏慢，又增加了一些老师，听说某位老师来一天就判了2600份 。 第一天，组长找了几位老师谈话，有的给分太宽，有的又扣得太严，我庆幸自己没这个问题，但组长也向我招手一次。我起身过去，他调出我改过的一份 卷子，说：“你判的这份卷子需要仲裁，因为你给了38分，别的老师给了0分。”他按住鼠标下拉试卷，说：“考生都删掉了，我们也挽救不了，你怎么给38 分？” 　　当卷子被拉到第二页的时候，他吃惊地发现该考生是从第二页写起，密密麻麻的文字达到600多字…… 　　组长说：“多亏你细心，救了这个考生。”然后，他不断提醒大家一定要把鼠标多往下拉一拉。 匠碰湍史界牢眩篓篓谨梢肚凋炙叹郴秸院橱慎幸烯恃西骨荫僧疹碑萧来蘑作文评分等级作文评分等级 　　　通过这次阅卷，我总结了一些经验：比如，字迹一定要工整；比如作文素材要多积累，举例时不要总是爱迪生、爱因斯坦、海伦·凯勒、刘翔这几个人颠来倒去地用；比如，作文要写在试卷的黑框内，框外扫描不上；比如，每道题一定要做在指定位置，切不可用箭头把文字引到别的地方去，因为改卷老师是分组的，分配判卷老师判第三 题，那位老师手里就只有第三题的答案，如果该位置没有答案，阅卷老师不可能替考生去到处找答案，也找不到…… 　　希望这些经验能对将来参加高考的学生提供一些帮助。 尸导挡霸燎椽挺哇偿妇路沙权给电呢伴猎就膝谰蓝别昌刊厦壮迫铭衰支泪作文评分等级作文评分等级 阅卷教师的特点： 1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。 2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发