思维方式与人事对件任责的归因.docVIP

思维方式与中国人对事件责任的归因 侯玉波 朱滢 北京大学心理学系（北京 100871） 彭凯平 Department of Psychology，University of California –Berkeley 思维方式反映了处在不同文化中的个体和群体在看待和处理问题时的认知特性。从20世纪90年代后期开始，心理学家通过对中国人和美国人的对比研究，发现西方人以分析思维为主，而中国人以整体思维为主。进一步的研究表明，这种整体思维包含了在看待问题时的联系性、变化性、矛盾性、折中性、和谐性。本研究以中国人思维方式的结构为基础，探讨中国人的思维特性对认知归因的影响。结果表明：思维方式的不同维度和意图、结果等一起影响了中国人对社会事件的归因，这些结果对我们理解中国人的认知过程有着重要的启示。 关键词： 文化 中国人整体思维方式量表 归因 1． 引言 思维方式（Thinking Style）是指人们在看待和思考问题时的一种基本倾向。从东西方文化对比的角度看，思维方式是基于不同本体认识论（folk epistemologies）的一种元认知特性。Nisbett和Peng（2001）等人认为，受中国传统文化和马克思主义的影响，中国人的思维方式是整体性的(Holistic)，这种整体性主要表现在两个方面：用辩证（dialectics）和整体（entity）的观点看待和处理问题。 中国人的辨证观念包含着三个原理：变化、矛盾及中和。变化论认为世界永远处于变化之中，没有永恒的对与错；矛盾论认为万事万物都是由对立面组成的矛盾统一体，没有矛盾就没有事物本身；中和论体现在中庸之道上，认为任何事物存在着适度的合理性。与中国人不同，美国人则更相信亚里士多德的形式逻辑思维，它强调的是世界的统一性、非矛盾性和排中性。受这种思维方式影响的人相信一个命题不可能同时对或错，要么对，要么错，无中间性。中国人的整体观念则反映在看待问题时对事物与其背景关系的看法上。Ji 、Peng及Nisbett（2000）指出：东方文化中的人在看待问题时所采取的认知取向是整体性的，强调事物之间的关系和联系；相反，西方文化中的人则用分析式（analytic）的方式处理问题，强调事物自身的特性。这种整体性与分析性的对立与东西方的传统有着密切的关系，Hansen、Moore等认为，由于中国人把世界看成是由交织在一起的事物组成的整体，所以他们总是力图在这种复杂性之中去认识事物，对事物的分析也不仅仅限于事物本身，而且也包括它所处的背景与环境。与中国人不同，源于古希腊的西方人则认为世界由无数个可以被看成是个体的事物组成，每一个个体都有自己的特性，可以从整体中单独分离出来。因此，使得集中注意力于某一个体、分析它所具有的特性并控制其行为成为可能。 自20世纪90年代以来，Nisbett、Peng和Ji等系统地研究了中国人和美国人的思维方式特性，用一系列的实验证明了中国人的思维方式的整体性特征，并指出这种强调辩证和整体的思维特性对中国人的认知过程会产生一定的影响。在此基础上，Hou 、Peng和Zhu认为，思维特性不仅反映了东西方文化的差异，而且，具体到个人身上，也可以衡量个体在看待和分析问题时的取向。以此为理论基础，Hou、Peng和Zhu等人（2002）编制出了中国人整体思维方式量表（The Chinese Holistic Thinking Styles Scale, 简称CHTSS），并以此为研究工具对思维方式的影响进行了系统的研究，对责任归因的影响是其中之一。 本研究主要涉及思维方式对中国人责任归因的影响，因为思维方式作为一种重要的元认知特性，它必然会对个体看待社会事件的归因过程产生影响。当然，考虑到人类认知的复杂性，我们采用了因子式的设计：考虑了行为者的意图和事件的结果。我们假设，中国人思维方式的不同维度和具体的认知因素以及其他背景因素一起，对中国人的归因倾向产生影响。 2．方法 2.1被试: 被试为220名学生，包括北京大学的学生和参加北京大学成人教育以及研究生进修班的学生，实际有效被试204人（有16人的资料因为缺失值较多而被舍去）。其中男性51人，女性153人；年龄在17岁到43岁之间，平均年龄25.8岁；其中45%的被试受过正规的高等教育（本科以上），另55%的被试没有受过正规的高等教育（成人大专以下）。 2.2研究工具 由以下几个部分组成： （1）背景资料: 包括被试的年龄、性别、文化程度等。 （2）恋人反目情境：是一个2 × 2的因子式设计，所以共有四个情境：有意-后果严重、有意-后果不严重、无意-后果严重、无意-后果不严重。每个情境后面的评价包括两个部分：第一部分2个问题：①目标人物的行为应该被判几年徒刑（惩罚），从无罪到死刑有7个选择，其中1表示不判刑，2表