2010年远程新课程培训东西湖区历史班.docVIP

2010年远程新课程培训东西湖区历史班 简 报 （第一期） 赤赤烈日，炎炎酷暑，休说高温难耐。且听视频传佳音，旋歌天外。专家引领指迷津，同伴互助也精彩。解疑难，释心怀；勤学习，上台阶，扫除困惑迎课改。学生发展为心愿，雄关当越，再踏新途豪情在。 2010年新高一远程新课程培训东西湖区历史班学习团队有8人组成。这个富有团队精神的学习集体对培训充满了期待，我们学习认真，热情高，信心足。我们关注每一个细节，不放过任何疑问。在学习中，我们时而倾耳聆听，时而伏案记录；在研讨中，我们坦诚相待、积极交流，疑问在交流中 逐渐清晰，理念在研讨中逐渐沉淀，智慧在碰撞中逐渐升华。相信：经过本次学习，我们的整体素质会得到全面提高。 认认真真学习！扎扎实实研讨！实实在在进步！ ◆1.让学生讨论后才能让学生真正地形成价值观和养成能力，才能使“掌握“能力”、“知识”和形成“态度”、“情感”、“价值观”的过程充分地融合在一起。 2.过程与方法、情感态度、价值观可以充分建立在知识教学上进行。 3.我们必须明确，模块教学是一个干线，单元教学是一个支线，而课时教学则是单元教学支线上的一个一个的点。 4.我们要提炼教材中情感态度价值观方面的因素，或者换句话来说，要注意学生人文素养和价值观的培养。 5.什么时候用探究式？关键在于：一、看教材内容；二、看学生特点；三、看教师使用方面的考虑。 ◆高中历史课程标准，