小学生家庭教育的问题及对策.docVIP

试析小学生家庭教育的问题及对策 摘 要:小学是学生接受教育的基础,小学生的教育问题一直受到社会各界人士的广泛关注。随着教育事业的发展与教育改革的不断进行,小学生的教育不单单是学校教育,同时还是指家庭教育,两者对小学生的身体与心理发展都具有重要作用。因此,广大家长应该配合学校教师,积极创新家庭教育方法,发挥家庭教育的重要作用,进一步促进小学生的全面发展。本文针对小学生家庭教育问题进行探讨,并提出解决小学生家庭教育问题的对策,以供家庭教育实施者参考。 关键词:小学生 家庭教育 问题及对策 中图分类号:g421 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0221-01 家庭教育是小学生教育的基础,家庭教育实施者也是小学生的启蒙教师,因此,家庭教育的效果对小学生的身心发展都有着重要的作用。随着义务教育的普及与素质教育的推行,教育者们在创新学校教育的同时,也越来越多地关注家庭教育,家长对家庭教育的重视度也随之提高,更多的家长希望能够与学校教育相互配合,创新教育理念与教育方法,共同为促进小学生身心的健康成长努力。 1 当前家庭教育中存在的问题 首先,家庭教育虽然已经被多数家长所认可,但是真正实施的并不多。很多家长由于各种原因,并不会亲自实施家庭教育,而是将将家庭教育的实施权利交给“代理家长”。这些“代理家长”通常是由小学生的爷爷、奶奶、家教等人组成,他们多数将小学生的需要作为重点,并不会真正研究家庭教育的重要意义,从而没有起到家庭教育的作用,使小学生养成一些不好的习惯。 其次,还有一部分家长认为教育小学生做一些劳动的同时,需要为他们的劳动给予一定的报酬,尤其是小学生的考试分数较高,家长就会增加物质奖励,使小学生产生错误的认识:学习就是为了得到物质奖励。还有一部分小学生为了家长的期望,给自己增加了压力,参加各种辅导班,不合理的时间安排严重影响了小学生身心的健康成长。 最后,现代很多家庭都是一个孩子,这个孩子成为整个家庭的宝贝,家长对孩子的溺爱程度很高。这部分家长对于小学生有求必应,使小学生渐渐养成不满足、骄傲、攀比、浪费等不良习性,他们无法理解“简朴”、“珍惜”等词的真正含义。另外,过分的溺爱也会使小学生养成以自我为中心的性格,这种性格使他们融入集体的难度增加,与他人的交流受限,对于弱小的同情心也不大。 2 提高家庭教育效果的策略 家庭教育已经成为教育事业中的重要组成部分,尤其是对小学生的教育而言,家庭教育起着举足轻重的作用。随着教育理念与方法的不断创新,家庭教育已经取得了一定的效果。但是,我国当前小学生的家庭教育中存在着以上种种问题,需要家庭教育实施者积极研究,探索解决问题的最佳办法,以提高家庭教育的效果,促进小学生的全面发展,使小学生能够更好地成长。在此,笔者提出几点提高家庭教育效果的策略,希望可以为家庭教育实施者提高参考。 首先,利用学校家长交流会,提高家长对家庭教育的认识。大部分的家长都认为,小学生的教育任务主要应该由学校完成,家庭教育只是具有辅助作用。还有一部分家长认为对小学生实施什么样的家庭教育,由小学生的未来发展方向与程度决定。这些错误的认识,使家庭教育一直落不到实处,也就不能发挥它应有的作用。因此,相关教育工作者必须按照实际需要,利用学校家长交流会,使教师与家长之间能够有一个充分交流,帮助家长理性地认识家庭教育,提高家长对家庭教育的认识,使家长能够重视对小学生情感、性格、素质的培养,为促进小学生的全面发展打下坚实的基础。 其次,举办家庭教育培训班,促进家庭教育实施者教育素质的发展。家长具备较高的认识并不能有效提高家庭教育的效果,真正落实家庭教育、提高家庭教育的效果,还需要有效的教育方法。因此,学校可以根据不同对象与情况举办家庭教育培训班,有选择地对家家庭教育实施者进行家庭教育方法的培训,提高家庭教育实施者的教育素质,使家庭教育实施者能够真正从观念与方法上,提高家庭教育效果。 最后,家庭教育实施者积极创新教育方法,促进小学生身心健康、全面的发展。家庭教育实施者在进行家庭教育时,需要根据小学生自身的发展状况,构建友好、亲切、民主的家庭氛围,运用自身的榜样作用,帮助小学生提高与人交流能力,养成善良、友好的品质。同时,家庭教育实施者还可以开展不同的亲情活动,带领小学生进行一些有意义的家庭活动,使他们明白“自己的事情自己作用”的道理,享受“主动帮助他人”的乐趣,帮助小学生养成自主学习的习惯与尊重他人、团结协作的品质,真正实现促进小学生全面发展的目的。 3 结语 综上所述,在小学教育中,家庭教育与学校教育同等重要。因此,家庭教育实施者应该积极解决家庭教育中存在的问题,探索更加有效的教育方法,以使小学生能够得到更多的关注与爱护,促进小学生的全面发展。相信,随着家庭教育实施者对家庭教育重视度的不断提高,