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科技普及服务创新创业的路径构建 　　摘 要：科学技术普及作为科技创新与民众间的桥梁，它能够将科技创新的新成果以通俗易懂的方式及时传递给民众，并能激发起民众探索科学的兴趣。充分利用“互联网+”构建优秀科普资源共享平台，提升科技普及的实效性与社会效益，推进科技普及走进社区，提高服务创新创业的水平，既可以启迪人民大众的创新思维、创新意识，也有益于提升人民群众运用科技知识进行创新创业的能力。 　　关键词：“互联网+”；科技普及；创新创业 　　中图分类号：F276.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）22-0179-02 　　一、加强科技普及能够促进创新创业 　　（一）科技普及是发展科技生产力的客观要求 　　科技创新和科技普及作为科学技术发展的两个重要方面，它们共同推动着科技生产力的发展。科技普及也是科技生产力转化为现实生产力的必经环节。加强科技普及是发展先进文化、培育民族精神的有效手段。无论是先进文化的发展，还是民族精神的弘扬，科学技术普及都发挥着无法替代的重要作用。也只有加强科学技术普及，才能使崇尚科学、崇尚文明的风尚成为广大人民群众的精神追求。加强科学技术普及，是提高全民族科学文化素质，促进人的全面发展的重要途径。全民族的科学文化素质的提高，以及比较完善的科技创新体系的形成，是全面建成小康社会的重要奋斗目标之一。科技普及工作的加强，能够进一步提高人们的科学文化素质，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，推动人民群众掌握现代科学技术，进而创造更多的物质财富，并在提高物质生活质量的同时，提高精神生活质量，从而实现人的全面发展。 　　（二）科学技术普及能够推动科技创新 　　科技普及的目的就是为了更好地推动科技创新。因此，科技创新既丰富了科技普及的内容，也能够为科技普及明确方向。如果说科技创新是当今世界经济发展的源动力，那么科技普及则是经济社会发展的助推器。从一定程度上来说，没有科技创新，就没有科技普及；而没有科技普及，人民大众就会对科技失去兴趣，科技创新就得不到社会支持，创新成果也就没有了去处。科技创新是国家综合竞争力的关键，任何一项科学技术要为人们所掌握，并转化为现实的生产力，离不开科技普及工作。在信息经济飞速发展的今天，科学技术突飞猛进，科技创新步伐不断加快并已成为支撑现代经济增长的最重要基础。 　　（三）科技普及是科技创新成果通俗化、大众化的需要 　　加强科技普及是我国全面建成小康社会和创新型国家的一个基本方略。以全民科学素质建设为主导的“科技普及发展方略”，就是要推动最广大的人民群众学习科技知识、运用科学技术知识，并通过掌握基本的科学方法，以此参与现代生产和交往，不断增强自身的创新能力和发展能力。科技创新不仅依赖于社会的物质保障，更需要高素养的社会公众的广泛参与，要使人民大众都能公平地分享到科技进步的福祉，必须大力推进科学技术普及，使科技创新成果通俗化、大众化、具象化，充分提高人民大众的科学文化素质。只有在推动科技创新的同时，大力加强科技普及，不断提高人民大众的科学水平和技能，才能培养和造就一支高素质的创新创业劳动者队伍。 　　二、科技普及服务创新创业中存在的主要问题 　　（一）科技普及的内容和方法存在着缺憾 　　一是科技普及的内容和方法存在偏差。科普的实质是普及科技知识，传播科学方法，宣传科学思想，弘扬科学精神。但现实的科技普及活动较多对科学知识的介绍，较少顾及科学方法、科学思想和科学精神的宣传。科技普及的内容也比较陈旧，贴近大众生活、工作的内容偏少，实效性差，科普教材缺乏鲜明个性和可读性。二是在进行科学技术普及时，较多注重科学技术的工具价值，而忽视它的人文价值，存在着急功近利等行为和现象。科学技术不仅能够满足人们的一定需要，还具有很高的人文价值。三是科技普及较为重视自然科学知识的普及，而忽视社会科学知识的普及。现有的关于科学技术普及的地方立法中，将科技普及内容只局限于自然科学，较少涉及社会科学内容的普及，并且科技普及作品大多没有被当作科研成果来对待，其价值得不到应有的肯定。 　　（二）学校教育滞后于科技普及发展的需要 　　一是家庭没有给孩子提供较好的科普启蒙教育。科技发达国家的经验表明，家庭成员尤其是父母通过对小孩采取讲科普故事、做科普游戏等具体形式，切实让小孩体会到科学的神秘性和趣味性，从而使其从小就培养热爱科学、崇尚科学的精神。然而，在我国大多数家长由于受自身所掌握的科技知识的局限，他们没有也不可能给孩子提供很好的科普启蒙教育。二是学校科技普及教育较为滞后。学校特别是中小学校教育是提高全社会科普水平的基础性工程。不过，由于受应试教育影响，大多数中小学校更多注重学生的书本知识学习，再加上科技普及教师的缺乏，它们很难顾及对中小学生科技创新能力及科学思想等方面的