小学语文教学设计分解.doc

6、古诗二首 教学目标： 知识与技能： 1. 能准确、有感情地朗读这两首诗，并背诵。 2. 正确认读本课9个生字，会写10个生字。 3. 理解诗句意思，体会作者的情感，感受古诗的意境美。 过程与方法： 1. 通过反复朗读，体会诗中所蕴含的感情。 2. 展开小组讨论，理解诗句和个别字的意思。 3. 引导学生查阅资料，了解李白和贺知章。 情感、态度与价值观： 1. 感受作者对人生易老、世事沧桑的感慨。 2. 体会朋友之间依依惜别的深情。 教学重点： 本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教学时小组合作学习，提示解决问题的方法，教师还要适时点拨。 教学难点： 对三年级的学生来说，领悟内容、体验作者的情感是个难点。教学时设置情境，表演故事，体会诗歌描绘的情景。 课前准备： 课件、搜集有关贺知章和李白的资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、回顾古诗，导入新课 （一）学生回想学过的古诗。 （二）教师过渡：这两首诗是唐代大诗人贺知章和李白写的，今天我们就来学习这两首诗。 二、调动知识积累，了解诗人贺知章 （一）回忆曾经学过的贺知章的诗。 （二）出示课件，简单介绍贺知章。 三、初读诗歌，感受诗歌的音韵美 （一）出示课件，播放范读录音。 学生自己认读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。 （二）把这首诗读给同桌同学听。 （三）指名朗读，教师随机指导，需要的话教师范读。 （四）出示课件。朗