教育知识能力(题)分解.doc

1．用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实证教育的教育家是（　　）。 A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 2．在人的发展中起主导作用的因素是（　　）。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体的主观能动性 3．“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。 A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性 4．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（　　）。 A．可以超越社会历史而存在 B．不受生产发展制约 C．对政治经济有促进作用 D．有自身的特点和规律 5．教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（　　）。 A．质量规格 B．社会价值 C．发展方向 D．发展速度 6．学校文化的核心是学校各群体所具有的（　　）和行为方式。 A．精神面貌 B．思想观念 C．抽象思维 D．理性思考 7．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（　　）。 A．教学模式 B．教学原则 C．教学组织形式 D．教学过程 8．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。 A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功 9．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）。