教育质量管理规范化.docVIP

2009年中小学“教育质量管理规范化活动” 检 查 安 排 一、检查目的 为了认真贯彻县局关于开展中小学教育质量管理规范化活动安排意见，全面了解中小学管理、德育及教学工作现状，加强教育科研，提高教师素质，强化学生管理，培养学生良好行为习惯，营造浓厚地育人氛围，扎实推进素质教育，切实提高教育教学质量。 二、检查时间 2009年11月17日——26日，共10天时间（11月21、22日正常休假）。 三、分组安排 中学、小学各分4个检查组，中小学共8个检查组，参与检查人员：中学36人、小学16人，合计52人（具体见分组名单）。 四、检查内容 主要检查学校实施素质教育，贯彻落实管理常规、德育常规，特别是县局新修订的教学常规情况，了解掌握各校“规范化活动”的安排、进展情况，检查校园文化建设、提高教育教学质量的措施等（具体内容详见评价标准）。 重点突出以下几个方面的内容： 1、管理制度的规范化，制度的修订、完善、创新及落实，提高质量的措施及落实情况； 2、班子管理行为规范化，班子带课、听课、评课，研究教情、学情，深入教学一线抓落实情况，班子成员履行岗位职责、合作谋事、管理效果等情况； 3、教师教学行为规范化，教师队伍建设，包括师德教育和教师培养提高（特别是对新上岗教师的培养措施） 4、学生行为习惯规范化，学校德育工作和学生行为习惯养成教育情况； 5、校园绿化、美化，文化氛围的营造情况。 6、推进新课程改革，开展课题研究，实施校本教研情况； 7、对学生实施因材施教、分类推进、扶优帮困情况； 8、教学“五认真”的规范化及落实情况。 五、检查方法 采取听（汇报、听课）；查（管理档案，包括各项规章制度、教学教研计划、课表、教学“五认真”检查记载，会议记录、教研记录、教改实验、活动资料、学校领导和教师教案、听课记录、学生作业）；看（校容校貌、校园建设、校风校纪、基础设施）；访（走访教师、学生、家长）等方式，检查结束后，要对检查结果进行通报，肯定成绩，指出问题，提出对策；检查组对查出的问题要给学校下发整改通知书（一式三份）。 六、检查人员守则 1、遵守《师德规范》，严于律已、为人师表、服从统一指挥； 2、明确标准，坚持原则，秉公办事，不循私情，实事求是，不弄虚作假，按时保质保量完成任务； 3、工作认真负责。说足成绩，找准问题，慎重从事，保守秘密； 4、及时提供相关资料； 5、检查人员一律在学校就餐和住宿。 二00九年十一月十六日 2009年中小学“教育质量管理规范化活动”检查量化细则（一） 检查学校： 检查人： 时间： 满分：135分 检查 项目 检查内容及标准要求 分值 得分 一、 教育思想和办学目标 1.领导班子教育思想先进，对义务教育的性质和目的、素质教育的要求和课程改革的基本理念有明确认识，有正确的教育观、学生观和质量观，学校的办学理念为广大教职工所认可。 15 2.重视校风和学风建设且已形成具有自己风格的、具有一定影响力的、能促进师生成长的学校文化；确立了符合校情的办学目标，制定有近期和中长期发展规划，定位准确、目标任务明确、工作重点突出、措施得力、可行性强，有评估调整机制。 二、 管理 机制 与运行 3. 领导班子成员分工明确，行政例会、民主生活会，议事制度健全，班子团结、协作、作风务实、有开拓精神，班子工作为广大教职工认可。 15 4.实行了校务公开。实现了民主管理。党组织、教代会发挥了监督、保证作用，学生、家长、村组（社区）能有效参与学校重大决策并监督学校工作 5.确立了以人为本的管理理念，管理工作科学、规范、精细、高效，管理手段现代化。能积极探索和建立现代学校管理制度。各种管理档案健全完善。 6.实行了校长负责制，有健全的组织机构。实行教职工全员聘任制和岗位责任制，制定了科学、全面的考核办法。 7.有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要、符合学校实际的管理制度及各种常规。各项规章制度切实可行，学校管理制度的重建与课程改革和学校特色建设相协调。 8.师生对相关制度比较熟悉。各项常规执行到位，效果明显，确保了教学质量和学校正常的教学、生活秩序。。 三、 教师 管理 9.师德教育形式多样，针对性强，坚持经常，效果好，教师为人师表，以身作则，无违背“十条禁令”行为。 15 10.教师的学习、工作、生活待遇落实较好，主人翁意识较强，事业心、责任感强、工作积极性高。 11.重视教师业务培训和能力培养，为教师的专业发展创造了良好的条件，各级赛教成绩突出，骨干教师占到教师总数的20%以上。 12.遵循学生为主、激励为