【新人教版课件】高中语文选修《中古诗散》第五单元散而不乱气脉中贯《六国论》(119张)讲义.ppt

六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。 前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。 前232年秦攻番吾，又被李牧击退。 六国以地赂秦大事年表 前290年,韩割武遂予秦 前280年,楚割汉北及上庸予秦 前275年魏割温予秦 前273年,魏割南阳予秦 （在文中找到原文回答） 本文中心论点是什么？分论点又是什么？ 苏老泉给大宋统治者开了一张什么样的药方？ 1、第三段中那一句能概括齐国灭亡的原因？ “与赢而不助五国” （6）举以予人 （7）至丹以荆卿为计 （8）赵尝五战于秦 （9）后秦击赵者再 （10）苟以天下之大 （1）不赂者以赂者丧 （2）秦以攻取之外 （3）以地事秦 （4）洎牧以谗诛 （5）至丹以荆卿为计 （6）以赂秦之地封天下之谋臣 （7）以天下之大，而从六国破灭之故事 （8）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 （9）日削月割，以趋于亡 （10）子孙视之不甚惜，举以予人 10.对下列各句从句式特点上分类正确的是①句读之不知 ②唯弈秋之为听③蚓无爪牙之利，筋骨之强 ④皆不可限以时月⑤居庙堂之高，则忧其民 ⑥其势弱于秦⑦唯利是图 ⑧何陋只有A①②③/④⑥/⑤⑦⑧ B①②③⑤/④⑥/⑦⑧C①②⑦⑧/③⑤/④⑥ D①②⑦⑧/③④⑤⑥ C 开门见山 亮出论点 分论点1 分论点2 正 反 反向假设 得出 教训 表明目的借古讽今 《六国论》结构简图 一.引点 二.本论 三.结论 (起) (承) (转) (合) 对比 本篇课文开门见山提出了中心论点， 又列出两个分论点从两个方面辅助中心论 点。第二段从秦的土地来源，点明“赂 秦”的危害，只能换“一夕安寝”“尤抱 薪救火，薪不尽，火不灭”，有力论证了 “贿秦而力亏，破灭之道也”。 本文的写作特色: ⑴借古讽今，切中时弊 ⑵论点鲜明，论据严密 ⑶语言生动，气势充沛 知识归纳 ——通假字 （1）暴霜露，斩荆棘 （2）暴秦之欲无厌 （3）为国者无使为积威所劫哉 （4）当与秦相较 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。 “厌”同“餍”。读yàn，满足。 “无”通“毋”，读ｗù，不，不要。 “当”通“倘”，读tǎng，如果 六国破灭，非兵不利 觉今是而昨非 非有仲尼、墨翟之贤 谪戍之众，非抗于九国之师也 或曰：六国互丧…… 一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量 不是 不能 有人 有时，偶或 有的……有的…… 或许，也许 非 或 知识归纳 ——一词多义 错误 没有 大则得城 此言得之 诚不得已 吾得兄事之 当与秦相较 狼不敢前,眈眈相向 王侯将相宁有种乎 会不相从许 得到，获得 适宜，得当，引申为正确 能够，可以 读děi，必须，应当 知识归纳 ——一词多义 得 相 互相 表动作只涉及一方，他 读xiànɡ，宰相 表动作只涉及一方，你 有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势 因摸地上刑械作投击势 非兵不利，战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 瑜得精兵五万 知识归纳 ——一词多义 势 形势 势力，力量 形状 姿势，姿态 兵 武器 军队 军事、战争 士兵 诸侯之所亡……而亡者是故燕虽小国而后亡 广故数言欲亡 河曲智叟亡以应 以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫 丧失，丢失 灭亡 作为 成为 被，介词 治理 知识归纳 ——一词多义 逃亡 通“无”，没有 亡 为 至于颠覆，理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右，来而记之者已少 知识归纳 ——一词多义 然 如此，这样 对，正确 ……的样子，形容词词尾 但是 想要，追求，动词 欲望，名词 暴露，冒着，动词 凶暴的，形容词 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露，斩荆棘 暴秦之欲无厌 欲 暴 六国破灭薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地并力西向 以地事秦 而从六国破亡之故事 以地事秦，犹抱薪救火良将犹在 灭亡 熄灭 如果，连词 朝着，动词 好像，动词 副词，还 知识归纳 ——一词多义 灭 向 事 犹 事奉，侍奉，动词 事情，名词 起初，副词 才，副词 终于，副词 坚持到底，名→动 所以，因此，连词 旧，形容词 胜利，形容词 战胜，形→动 燕赵之君，始有远略 始速祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 知识归纳 ——一词多义 始 终 故 胜 ⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 始速祸焉 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 它的实际数量/实际上 祖辈和父辈