【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习单元基础知识排查(九)第九单元生物与环境课件新人教版讲义.ppt

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 * 单元基础知识排查(九) 第一关：测基础　判正误 第二关：练规范　强素质 栏目索引 1.可用样方法调查某块草地蒲公英的数量及某玻璃容器中酵母菌的数量变化(　　) 2.年龄组成可以预测种群的发展趋势，性别比例可直接影响种群的出生率和死亡率(　　) 3.种群的“S”型增长和“J”型增长主要是由环境条件决定的(　　) 4.“S”型增长的增长速率由大变小，所以有K值(　　) × × √ 要用抽样检测法 性别比例只能影响种群的出生率，不影响死亡率 因环境空间或资源等是有限的，所以才有K值存在 × 解析答案 5.一个生态系统中某两种生物之间的种间关系只能是捕食(　　) 6.生物群落的水平结构或垂直结构更有利于生物充分利用资源(　　) 7.演替过程中群落的物种组成和优势物种发生变化(　　) 8.次生演替的速度比初生演替的速度快(　　) 9.人类的活动会影响生物群落演替的速度和方向(　　) 也可以是既竞争又捕食 生物群落的垂直结构和水平结构实际都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应 因为在群落的演变过程中，每次演变会有新物种数量和种类的变化 √ √ × √ √ 解析答案 10.谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争(　　) 11.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(　　) 12.生态系统的生产者只能是植物，消费者只能是动物，分解者只能是微生物(　　) 13.直接以低营养级的生物为食将提高能量传递效率(　　) 14.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种，可用生态系统中的能量流动规律进行 合理分析(　　) × × √ 南方热带雨林中的生物种类多、数量大及温度适宜等因素，其分解者代谢活动较强 还可以是微生物 √ 欺，说明它们的关系是争夺，即种间竞争关系。而不是彼此互利的共生关系 × 还可以是植物、微生物 还可以是动物 与能量传递效率无关，只是可以提高能量利用率 他们一般位于食物链顶层，所需的能量最多 解析答案 15.假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流动的营养级数将减少(　　) 16.心猿意马不属于生态系统的信息传递(　　) 17.生产者固定的能量一定是太阳能(　　) 18.用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉， 被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小(　　) 也可以是化学能，如化能合成作用的细菌(硝化细菌) 杂草和水稻处于同一营养级别，不存在级数减少的情况 × √ 心猿意马是指人心意好像猴子跳、马奔跑一样变化无常，形容心思不定 × × 计算公式：种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数 重捕中被标志的个体数偏小，则种群中的个体数偏大 解析答案 19.在种群的“S”型增长曲线中，达到K/2值时种群的增长速率最快，达到K值时种群的增长速率为0(　　) 20.一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落， 这是群落的垂直结构(　　) 21.一个森林中的所有动物与植物构成了这个森林的生物群落(　　) 22.食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的(　　) 林地中的生物由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，沿着水平方向分布成不同的小群落的现象叫水平结构 生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。包括所有植物、动物、微生物(或者说成生产者、消费者、分解者) √ × × √ 解析答案 23.在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一营养级(　　) 24.在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物(　　) 25.食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网，食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量(　　) 26.食物链一般不超过五个营养级，原因是能量流动具有逐级递减的特点(　　) √ 食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类与数量 × √ √ 解析答案 27.生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性也就越强(　　) 28.发展生态农业，实现物质与能量的循环利用，是实现人与自然和谐发展的一项合理措施(　　) 29.对任何一个自然生态系统而言，物质可以被生物群落反复利用而不依赖于系统外的供应，但能量是逐级递减的，且是单向流动不循环的，必须从系统外获得(　　) 30.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础(　　)