新课程理念下高三第一轮数学复习方法与策略分析.docVIP

新课程理念下高三第一轮数学复习方法与策略分析 湖南省安化县第二中学 黄先锋 随着高中新课程的实施，课堂教学必须有实质性的变革，在新课程理念下怎样进行短时、高效的高三数学复习教学，是摆在我们面前的一个重要课题．笔者就这一课题进行了如下思考与探索． 1 教学原则分析 1.1 主体性原则 学生是学习活动的主体，要使学生积极主动地学习，除了让学生知道为什么要学以外，还需要教师在教学活动中不断明确目标，激发学生的学习动机；教师要给学生营造独立思考，自主探索、合作交流的空间与平台；教师要大胆引导学生归纳、总结、运用知识；教师要激发学生自觉、主动地活动，积极地思考、勇与探索；教师要指导学生阅读、理顺，并巩固双基，能正确把握重点、难点，解题的思路方法；教师要放手让学生练，让学生在练的过程中发现问题提出问题，解决问题；教师要指导学生认真反思每次阶段性考试的情况，即时调整自己学习策略． 1.2 和谐性原则 和谐体现在民主、平等的师生关系上，师生共建课堂一起学习, 共同探讨, 解决学习中的疑难．课堂教学效果的优势很大程度上取决于教师对学生倾注真挚的情感和深沉的爱．如果教师带着饱满的激情和真挚的爱走进课堂，就能使课堂教学教学的感染性得到强化和发展，使师生情感产生共鸣，形成共振，教学的效果必将得到优化．融洽的师生关系，会使教师的热情高涨，学生也表现出好学、乐学的情感，有助于学生人格发展，调