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泸州职业技术学院 教学运行质量简报〔三月〕号 泸州职业技术学院教育教学质量监控中心主办 2012年3月31日 本 期 要 目 ◇学院组织开展新学期教师教学文件抽查整改工作 ◇学院组织开展教师教学研究课示范课活动 ◇三月份质控中心采集并处理教学反馈有效信息166条 ◇1至5周干部及院级教学督导人员听课217节 ◇1至5周全院教师共调课402节 ◇1至5周学院教学常规巡查情况通报 学院组织开展新学期教师教学文件抽查整改工作 为了进一步加强教学运行质量管理，提高教师课堂授课质量，确保开学教学工作的顺利展开，学院教务处、质控中心以开学为契机，通过教案检查、抽查、整改，助推教师打造“优质高效课堂”。质控中心在各教学系（院、部）教学文件自查、教务处全面检查的基础上，组织院级教学督导员对全院任课教师的教案进行了抽查，本次教案抽查涵盖经济学、政治学、管理学、教育学、文学、土木建筑工程、机械工程、计算机科学技术等学科，共65位教师。抽查过程中，教学督导员主要从教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学结构、教学内容、教学时间设计等六个方面对每一份教案及讲稿进行了客观公正的评价，并给出了综合评定意见及整改建议。 每一份教案都凝聚着教师的心血，是教师智慧的结晶。本次教案抽查，绝大部分教师教学目标明确，重点设计突出，难点设计合理，教学方法、手段设计恰当，教学结构、教学时间、教学内容安排合理，教学过程详细。广大教师在教学设计的过程中与时俱进，充分考虑高职课程改革背景下对课堂提出的新要求，课堂设计互动活动充分，学生主体突出，重视学生职业能力培养，符合新课标要求，符合学生实际，反映出我院教师教学基本功扎实，敬业精神突出。 本次教案抽查也发现有极少数教师备课不够充分，教学目标、教学方法、手段设计单一、表述不准确，教学结构设计不完整、教学内容设计过于简洁，讲稿内容过于简略，授课任务书、教案、讲稿内容不匹配，沿用旧有教案缺乏创新设计等。质控中心将抽查结果及整改建议以面对面交流的形式及时反馈给各教学系（院、部）分管教学领导及相关教师，各教学单位积极组织任课教师整改不完善的教案和讲稿。 开学教师教学文件检查、抽查、整改工作的开展，为提高任课教师备课质量、打造“优质高效课堂”，从而进一步提高我院的教学质量发挥了重要作用。 学院组织开展教师教学研究课示范课活动 为了充分发挥专业带头人、骨干教师、优秀教师在教学中的引领及示范作用，提升教师的课堂教学业务水平，促进学院整体教学质量的提升，学院于本期组织系（院、部）开展教师教学研究课、示范课等公开课活动。各系（院、部）领导高度重视本次活动的开展，进行了周密的组织，成立了组织领导机构，研究制定了教学研究课、示范课活动方案，并在专兼职教师中做了积极地动员和部署。据统计，本期第三周至十三周系（院、部）将组织开展57场教学研究课、示范课活动。 目前，示范课、公开课活动正在全院范围内有序开展，为了确保示范课、公开课的听课、评课质量，发挥示范课的引领带动作用，使示范课、公开课真正成为教师们切磋课改教改新经验、新方法的学习、交流研讨的平台，营造浓厚的教研氛围，促进教研活动质量的提高。学院如下要求与建议：1. 上示范课、公开课教师要为听课者提供教案；2．教研室所有专兼职教师要积极参与教研室组织的示范课、公开课的听课、评课活动，有课的教师要求调课参加。质控中心对因参加教研活动而调课的教师，不作调课统计处理。3.各教学单位要组织专业团队教师对每周开展的示范课、公开课进行集中评课。 从第三周至六周已经举行的教学研究课、示范课活动看，学院领导、教学督导人员及各系（院、部）领导率领教学团队教师亲临现场听课，保证了本次活动的有效性、广泛性。上课教师课前精心备课，准备充分，课中师生互动活跃，教学效果显著。教学研究课、示范课后，参加活动的教师们又进行了深入细致的评课。评课过程中，听课教师各抒己见，认真地探讨教学模式、教学方法、教学技巧，推广教学经验，评课气氛热烈，大家充分肯定了研究课、示范课的作用，讲述自己的观点和想法，尤其是一些青年教师，谈了自己的听课心得，大家认为受益匪浅。 本次活动的开展，为广大教师搭建了一个互相交流和学习的平台，营造了一种浓厚的教研教改氛围，对学院教师队伍建设、青年教师的成长和课堂教学质量的提高起了很大的促进作用。 三月份质控中心采集并处理教学反馈有效信息166条 三月份质控中心采集并处理教学反馈有效信息166条，其中正面信息143条，负面信息23条，质控中心已将教学反馈信息整理分类分发给关教学系（院、部）及职能部门。 1至5周干部及院级教学督导人员共听课217节 1—5周，学院领导、干部及院级教学督导人员共听课217节，其中院领导、中层干部共听课141节，院级教学督导人员听