期中考试工作分析.docVIP

本学期开学初，根据我校实际情况，我们制定了如下教学工作目标： 保持学科优势，争取三个年级的外语成绩都进全镇的前三名，一至四年级语文数学成绩达到全镇的上中游水平。 提高薄弱学科的成绩，缩短校与校之间的差距，五年级的语文数学成绩达到全镇中游水平。 二、为了达到预期目标，我校重点采取以下措施： 1、加强教师常规管理。本期制定了“教学常规检查制度”，检查内容涉及出勤、备课、上课、作业批改、考试、工作手册等方面。认真检查，奖惩。进一步规范了教师教学行为，提高了课堂教学效率。组织期中和期末考试，并要求老师们作了试卷分析、成绩分析。组织召开了学生家长会，家长交流情况，争取家长的支持与配合，使家庭教育与学校教育相统一。2、加强学生行为规范管理。《小学生日常行为规范》和《小学生》，督促规范学生一天中从早读活动、上课、两操、卫生打扫、文明礼貌、礼仪穿戴等行为，加强小学生行为习惯养成教育。学校里均呈现了一股积极向上的良好风气。加强教学质量管理。本学期教导处加强对语文、数学教学进度与考试的监督，及时查看各学科教师的备课本，学生试卷，帮助教师改进教学，提高教学效率与质量。加强毕业班教学管理，认真分析了级的情况，深入班级了解学生心理、思想、学习等状况，及时召开教师会、家长会、学生会。一起研究扶差拔尖工作，探讨优化课堂教学。制定了毕业班工作日程表，认真实施，计划性强。结合实际，给各毕业班下达成绩指标，大家统一了思想，明确了目标，对毕业班实行领导包干制度，及时发现问题，及时找出对策。1、教学成绩 2、校本教研工作 教导处工作。为实现学生全面发展的目标，提高教师业务水平。根据“以学生为主体，以教学为中心，以质量为生命”的教学指导思想，积极推进新的课程体系。组织教师学习新课改理念，让每位教师充分认识到教的重要性和必要性，激励教师成为课改实验的自觉参与者，要求教师人人都能上好教改课。本学期派出教师外出学习、听课，所有外出听课的教师都能根据教导处的要求上交学习资料、培训或听课反思，并传达了新的、先进的教学理念。 一学期以来，大部分教师积极写论文，通过各种刊物发表或参赛。、1．课程改革工作的深入开展的程度不够，还有许多工作要做。2．教改工作的总结提高不够。3、一些教师工作还处于被动状态。4、资料不规范。语文，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。数学，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。（1）、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。（2）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。（3）、全体教师要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，校际可以“请进来、走出去”，在比较交流中提高学校教师的教学水平。（4）、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。（5）、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。