第16章领导与领导者精选.pptVIP

第十三章 　领导与领导者 §1 领导的性质和作用 §2 理想的领导者与领导集体 §3 领导方式及其理论 §4 领导艺术 学习目的 掌握领导的含义、作用和领导方式的类型 理解管理与领导的区别 明确领导班子的合理构成 了解领导方式及其理论 明确领导者的素质要求并能够正确运用领导艺术 §1 领导的性质和作用 一、领导的含义 利用组织赋予的职权和个人具备的影响力去指挥、带领、引导和鼓励部下为实现组织目标而努力的过程。 领导者必须有部下或追随者 权力在领导者和组织其他成员中存在着不平等的分配 领导者能够对组织成员产生各种影响，使其表现出某种所期望的行为或表现 领导是手段而不是目的，不可为领导而领导。领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标 二、领导者和管理者 ①管理者的职权是通过组织的正式任命获得的，其对下属命令行为是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上。领导者既可是任命的，也可能是在非正式组织中产生或由非正式组织成员公认的，其对组织成员的影响可能建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上，也可能是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础之上。 ②并不是所有的领导者都是管理者。一种原因是其可能不处于管理岗位上；另一种原因可能是，一个人能够影响别人并不表明他也同样能够做好计划、组织和控制等管理工作。 ③实践证明，一个好的管理者不一定是个好的领导者；一个好的领导者也不是个好的管理者。 三、领导的作用 指挥:引导不同职工努力的朝同一目标 协调:协调职工之间的关系和活动 激励:激发职工的工作热情，使他们在企业经营活动中保持高昂的积极性。 §2　理想的领导者与领导集体 一、领导者素质与条件 思想素质 业务素质 业务知识 业务技能 身体素质 吉利沙的品质理论 二、经济全球化对企业领导提出的新要求 建立远景 信息决策 配置资源 有效沟通 激励他人 人才培养 承担责任 诚实守信 事业导向 快速学习 三、领导者集体的构成 年龄结构 领导班子的年轻化，是现代企业的客观要求，是组织现代化生产的需要。 知识结构 领导班子中不同成员的知识水平构成 能力结构 领导的效能不仅与领导者的知识有关，而且与他运用的知识的能力有很大的关系 专业结构 领导班子中各位成员的配备应由各种专门的人才组成，形成一个合理的专业结构，从总体上强化这个班子的专业力量 性格结构 §3　领导方式及理论 一：领导方式的基本类型 美国心理学家勒温（P.Lewin）根据领导者如何运用职权划分。 1：专权型领导 ——将权力定位于领导者个人，靠权力和强制命令实施领导。 2：民主型领导 ——将权力定位于群体，靠以理服人、以身作则实施领导。 3：放任型领导 ——将权力定位于组织中的每一个成员，采取放任自流的领导方式。 总结：通常认为民主式为最佳领导方式。 二、领导方式的连续统一理论 坦南鲍姆和施米特认为：领导方式存在着从以领导者为中心到以下属为中心的多种多样的方式,这些方式是随着领导者授予下属自主权的程度而变化的. 影响领导方式选择的因素有: 对领导者的个性起作用的因素 下属具有的可能影响领导者行为的因素 情境因素 三 管理方格理论 ——该理论由布莱克和莫顿提出，主要用于区别各种领导形态。该理论用两种因素（对生产的关心度和对人的关心度）的不同组合来表示领导者的行为。 有五种具有代表性的类型 四、权变理论 权变理论认为不存在一种“普适”的领导方式，领导工作强烈的受到所处的各种客观环境的影响。 领导方式= f （领导者特征，追随者特征，环境） 权变理论主要包括： 菲德勒模型 路径目标理论 领导生命周期理论 领导者参与模式 菲德勒领导权变理论 ——是比较具有代表性的一种权变理论。菲德勒认为任何领导方式均可能是有效的，其有效性完全取决于其是否与所处环境相适应。他提出了： 两种领导方式：工作任务型、人际关系型（Least Preferred Co-worker—— LPC问卷） 三种环境因素：职位权力、任务结构、上下级关系 八种情境类型：有利环境（I、II、III）、中等环境（IV、V、VI）、不利环境（VII、VIII）。 菲德勒模型指出：要提高领导的有效性，要么改变领导方式，要么改变领导者所处的环境。在环境因素最好或最坏条件下，应选择以关心工作任务为中心的领导人；反之，应选择以关心人为中心的领导人。 §4 领导艺术 领导艺术是一门博大精深的学问，其内涵极为丰富 一：做领导的本职工作 二：善于同下属交谈，倾听下属的意见 1：即使你不相信对方的说话内容时，也要悉心倾听，善于分析 2：