浅谈如何提高差生的英语水平.docVIP

浅谈如何提高差生的一样水平 麻栗坡县杨万中学——黄荣方 内容摘要:在教学过程中，总会碰到一些差生，很多老师都为之而头疼，想要摘掉差生的“帽子”，我们在教学过程中，应该因人而异，运用我们的知识和爱心帮助后进生，努力使他们跟上同学的步伐做到全面发展。这也是我们每个教育工作者的职责。 关键词：英语；教学；差生；学习 目前，我国教育改革的核心问题就是从应试教育转向素质教育，而初中阶段的基础教育正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，素质教育要面向每一位学生，在英语教学中也不例外。但在教学中，常常会碰到一个大问题：学生在七年级第二学期就开始两极分化，在同一班里，有些同学的英语不及格，而且人数有增无减，形成一部分差生，这些学生英语的积极性不高，有的甚至想放弃，这种现象在我们学校尤其突出。如何提高后进生的英语水平？我想再次谈谈自己的做法和体会。 一、了解差生 造成差生的原因是多方面的，有些是智力因素，而绝大多数是非智力因素所致。学生的智力有强弱，这说明学习悬殊是可能的，形成一部分差生是不可避免的，但初中是基础教育阶段，学生不至于到学不会的程度。因非智力因素，所以差生又是可以转化的，而且，差生同样也渴求进步，这也正是我们做转化工作的希望所在。 正确对待学生 　　初中正是长身体、长知识的年龄，他们有很强的自尊心，特别是后进生，他们成绩低劣，自愧不如人，感到脸上无光，害怕同学嘲笑，担心老师批评，自卑感和压抑感油然而生。这时候如果教师指责、讽刺、挖苦，就只能是“落井下石”，大大伤害了他们的自尊心，引起逆反心理，促其自暴自弃，“破罐破摔”，这样就更难提高他们的英语水平。相反地，如果老师能够体谅他们，采取“多鼓励、少批评”的做法，热情地关心、帮助他们，经常与他们谈心，了解他们的爱好、兴趣做到讲台上是老师，讲台下是朋友，通过耐心细致的工作，沟通了思想，缩短了距离，让他们感到老师并没有因为他们学习差而讨厌他们，而是真正关心他们，值得信赖的，是他们的良师益友，这样，就可以引起他们学习的兴趣，使其振作精神，不甘示弱，增强学习信心，他们就会竭尽全力学好英语。 热情帮助差生 帮助差生克服心理障碍，激发学习信心 　　差生学习不好，情绪低落，有的自暴自弃认为自己不能学好外语，面对种种情况，我经常同学生分析学习不好的原因，共同探讨学习外语的方法，并且安慰他们，鼓励他们用“笨鸟先飞”、“勤能补拙”的精神来要求和鞭策自己，以勤奋取胜，这样思想开窍了，只要自己下决心、加倍努力，就能改变落后状态。 帮助差生改进学习方法，养成良好的习惯，提高学习效率 　　很多学生对学好英语感到茫然，有的人确实花了不少时间，但总是学不好。首先要求他们在学习过程中要积极、大胆、克服害羞心理，要敢于开口，大胆地实践参与，这是学习外语成功的开始。许多学生不好的原因是缺乏坚韧不拔的意志，所以应不断地帮助学生克服学习中的惰性，养成今日事不待明日做的习惯；并且要有百折不挠和刻苦钻研的精神，这是学习外语成功的保证。只有通过持之以恒的勤学苦练，才能不断地提高听说读写的能力。同学们对于如何学好外英语有一定的认识，深受启发，课堂的气氛也更活跃了，大家争先恐后参加活动，课后抓紧时间自觉读书。 在有心想学和决心学好英语的同时，我鼓励他们不但要勤学，而且要巧学，只有讲究学习方法，才能学得快、学得多和学得好，事半功倍。针对他们普遍存在单词难记、易忘的问题，我和他们归纳总结几种记单词的方法：（1）回忆学过的与字母读同音的单词，如:drown--brown；（2）归纳学过的同音字：如：here--hear;（3）归纳反义词，如：light--heavy;（40归纳同义词，如:at once--right away;（5）归纳同根词，如：interest-interested-interesting以及它们的区别；（6）归纳学过的复合词，如：basketball，bookshop等；注意一些词的区别与联系，如：see,look等通过归纳总结和分析对比，同学们感到这样学得更轻松，记得更牢固不再为记单词而发愁，大大提高了学习效率。 放慢教学进度，有意复现旧知识 在上新课传授新知识时，我坚持以新代旧、以旧引新，分析新知识的内在联系及区别。例如：把已学的单词和短语套入新句型，把新单词和短语放进旧句型；又如教look out of时，可归纳以前学过的含有look的词，如：look at,look after等，把学生学过的词再现一遍，并进行对比，有助于学生记忆，通过知识的内在联系，既学习了新知识，又复习旧知识，温故知新，一举两得。后进生更是受益匪浅，及弥补了一些知识缺漏，减少了知识的遗忘和回生，又缩短与了优生的距离。 为差生提供表现的机会，让其看到自身的价值，体验到成功的喜悦 　　初中生年龄小，具有好表现自己的特点，都想在老师和