隐私和隐私权教学设计上交李素仙.docVIP

《隐私和隐私权》教学设计 主备人：李素仙 审核人： 授课时间： 2013- 3 教学目标 知识目标: 通过学习了解什么是隐私和隐私权；澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民隐私权的保护。 能力目标：能自主的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例，提高分析问题、解决问题的能力；能够正确的辨别日常生活中涉及隐私和隐私权的现象，并学会保护个人隐私。 情感态度价值观目标：通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事，学会树立人格独立的观念和保护隐私权，培养隐私的意识。 教学重点 隐私含义和隐私权的内容。 教学难点 保护隐私的意义；澄清隐私就是丑事的错误观念 教学准备 导学卡、一封信 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期 望 学生行为 自 主 学 习 阶 段 一：创设情境 引入新课 出示课前准备好的一封信，并做出欲打开的样子，问学生“这是一封学生的信件，听说他和某人在谈恋爱，我作为老师能打开看看吗？”??? 生答； 师……我还有……疑问 创设情境，引入新课 深入小组了解学生自主学习情况，特别是每组中学困生学习情况，对共性问题在交流时重点进行点评。 如果学生对提出的疑问解释不明白，教师重点提示 学生能够随着进入情境，进而激发起对本节课的兴趣。 先以小组为单位，组内交流展示，组长掌握组内成员预习情况，组内达成共识后，做好展示的准备。 学生尝试解决同学提出的疑问 合 作 交 流 阶 段 三：小组讨论，合作提升 1、学生以小组为单位讨论“探究性”问题。 2、探究成果展示 （学生以小组为单位向大家展示本组的讨论观点） 3、探究学习总结：我明白了……我有……疑问 四，结束语 【心海誓言】 隐私是绿草地 需要精心呵护 尊重他人隐私 保护个人隐私 给隐私一个自由空间 才能拥有自由和舒畅 才能享受安宁和惬意 才能共享文明与和谐 教师深入小组关注小组讨论交流情况，组织学生进行有效交流。同时教师要适当给以指导。 教师提出展示要求，并明确点评任务。对认识不到位的问题由教师引领到位。 与学生一起读 由各小组长组织讨论交流，并进行汇总、记录，确定小组互动展示分工。 各小组展示合作成果。后展示的小组不能重复前面小组的成果。 学生齐读 有所领悟，思想升华 巩 固 达 标 阶 段 反馈达标、拓展延伸 以下哪些行为侵犯了公民的隐私权？哪些行为是尊重隐私权？ 某校八年级学生出于好奇，趁同位不在看了他的手机短信 因为有人曾将厂里的产品藏进厕所里，所以工厂在厕所安装监视器 （3）警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进 行监听 2、观察漫画，简要回答： 现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪些？出售这些个人信息有什么危害？ 如何使这些个人信息得到更好的保护？ 4、实话实说： （1）、收集身边侵犯隐私权实例 （2）、并写出你的感言： （父母、老师、同学、朋友）我想对你说： 教师提出要求，独立限时完成、并能规范表达等。但不做任何提示。 根据完成情况组织小组交流，并对共性问题进行启发引领。 学生在规定时间内独立完成，并能进行认真的检查自己的答题情况！ 一个组展示，其它小组可进行补充。 板 书 设 计 隐私和隐私权 一、隐私 二、隐私权 1、含义 1、含义 2、内容 私人信息 私人生活安宁全 个人私事 2、 个人信息保密全 私人领域 私人通信保密全 3、意义 3、意义