统一长度单位教案.docVIP

课时备课项目 课 题：统一长度单位 课 时：共1课时，第1课时 学习目标: 1、在具体情境中体会建立统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、通过观察、动手操作和小组合作，养成细心、认真的学习习惯。 评价任务： 1、根据教师提问，在具体情境中体会建立统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。学生回答的情况来达成对目标1的评价。 2、根据学生在动手比一比、量一量以及和同伴合作交流中的表现达成对目标2的评价。 学习活动： 一、创设情景 师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个“小裁缝”的故事。请同学们仔细听，小裁缝遇到了什么问题？认真想一想，你能帮助他吗？从故事中，你能明白什么道理？（课件演示，教师口述故事）有一天，裁缝店里来了一位顾客要做一件衣服，小裁缝热情地接待了客人。紧接着，裁缝师傅认真的量出了衣服的长是3拃，小裁缝也认真的在布料上拃了3拃，裁出了衣服，并缝制好了。过了几天，客人来取衣服了，穿在身上一试，新衣服太小了。这时师傅走过来，用手量了一下，生气地对小裁缝说：“告诉你身长3拃，怎么做成了两拃。”小裁缝心里想：“我明明量的是3拃，怎么变成了2拃？这是怎么回事？”同学们，你知道这是怎么回事吗？（请生自由回答） 以小故事的形式开始上课，即激发了学生的学习兴趣，又为统一长度单位，初步做了铺垫，同时，也培养学生乐于助人的优良品质。拓展延伸。 师：同学们想不想知道自己的手掌有多宽呢？同学们先估测一下，然后再认真测量，看看自己的估测对不对？ 师：好棒哦！跟你的小伙伴交流一下，说说自己是怎样测量的。 [设计意图]此环节的被测量物体不是非常的规则，主要拓展一下估测和测量方法。 四、梳理知识，总结升华 师：这节课你学到了什么？对你有什么帮助啊？今天学到的知识，你觉得它有什么用啊？ 生：…… 师：这节课，通过测量物品长度的活动，我们认识到统一单位长度的重要性。同学们积极参与学习、交流活动，把本节课所研究的知识，变成了自己的东西，并且应用到实际生活中。老师为你们感到自豪。