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国培计划：远程研修 我们在一起 资阳小数2-2班辅导教师 付灿军（简阳教师进修校） 今天， 我们将进行的三个环节 一、学员交流·自我介绍 学员交流·我来说说 二、班级辅导·我很纠结 班级辅导·同课异构 问题式操作模式 课例式操作模式 帮扶式操作模式 竞赛式操作模式 展示式操作模式 客串式操作模式 递进式操作模式 课题式操作模式 班级辅导·后续要求 三、共同学习·六十分钟 “国培计划”（2011）——四川省农村中小学教师远程培训项目 资阳小数2-2班 第二次集中学习 付灿军制作 【2011.10.26】 你说我说大家说 1、我在学习遇到的 2、我是如何学习的 3、一段时间的体会 4、我还有什么问题 我讲我想你不讲 1、在辅导中的尴尬 2、如何学习更有效 3、同课异构是什么 4、后续学习的要求 你学我学共同学 1、沙龙发贴与跟贴 2、班级留言的学问 3、我也上传点资源 4、点评与日志撰写 智慧成就教育价值，互助学习促进成长 班级协作组的几板块存在的主要问题 我包班！ 我是班主任！ 我上二十几节课！ 我没有时间啊！ 我忙！ 我有公开课！ 我要…… 我根本没有时间看课的！ 1、班级沙龙不发主题贴不跟贴。 2、发了贴就一直不闻不理，任它生霉！ 3、不加思考，灌水者有之！ 4、没有意识班级沙龙的重要性，以为这只是完成任务罢了。 1、公告不关心，一般说来，这是你的学习指南。 2、班级资源不上