三年级音乐下册第九课供参习.docVIP

主备人： 肖洁瑶 备课时间： 2013.3 年 级： 江南小学三年级下册 教学内容 第1课《春意》 教学目标 1．“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。2．认识高音“2、3”。用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。1．用真挚的感情演唱《每人伸出一只手》，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。2．用热情洋溢的声音演唱歌曲，创编表演歌曲。听辨音色，感受音乐对心灵的震撼，写词与谱曲。 第一课时 一学生随《全都认识我》进教室 ，师生问好。 二聆听《乡下的阳光》 1你的家住哪儿？师：我们大部分同学住在乡村，你能说一说你住的乡村吗？（生回答后揭题）今天我们一起听一首歌曲《乡下的阳光》） 2初听歌曲《乡下的阳光》。思考：歌曲表达了什么感情？ 3出示歌词，让学生看着词再听一遍。讨论问题：(1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗?三表演《全都认识我》 1由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 2聆听教师范唱 ，感受歌曲的内容与情调。 3学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10 小节；第11—16小节；第17—20小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。(4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。4．学唱歌曲：(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?(3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。5．推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。(每人一段，或二人唱一段)评出最佳独唱奖。6．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。7．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 四教学小结。布置课后作业： 课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。一组织教学 学生随《全都认识我》进教室 ，师生问好 二表演《山里的孩子山爱山》 1人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。我们来学一学另一首爱家乡的歌《山里的孩子心爱山》 2听教师范唱。设问：为什么山里的孩子心爱山?歌曲的情绪是怎样的? 3学唱第一乐段。 （1）朗读歌词。设问：可分为几句?(四句) （2）分句跟唱歌词(2小节一句)，严格注意乐句的完整性。 试着跟琴唱连起来唱第一乐段，及时纠正存在不足。 跟琴默唱曲调，找一找有没有不认识的音，（引出“2 3”的认识） 师讲解：高音的音符“do”用“ 1”来表示，同样方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ 2? 3”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。 出示“5—3”的音阶图，边做手势边跟琴唱一唱。 4学唱第二乐段： (1) 听唱曲调，分句学唱。(2)填入歌词。 5完整地唱好全歌。 6分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱…… 7分组表演，评出最佳方案，给予表扬。 8创作活动：用“5--3”十三个音及各单纯音符时植的组合，自由创作4至6小节自己的歌。 题后，分组活动，学生们相互可交流，创作的曲调可以? 唱， 也可以奏，相互试唱试奏、修改。 每组选送作品，唱唱、奏奏，集体评议，以鼓励为主。 三教学小结一学生随《乡下的阳光》进教室，师生问好。 二聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》。 1引入：我们生活在江南，你有没有在电影或电视中看到我国黄土高原？出示地图，找一找黄土高坡的位置（在我国西北） 2在《黄土高坡》背景音乐下，展示CAL课件中的黄土高原的风土人情的图片： （1）漫漫黄土，低矮的窑洞。（2）沙尘漫漫飞舞。（3）人们在劳动。 3、师：是啊，虽然黄土高原自然条件恶劣，但世代居住在这里的人们依然热爱他们的家乡，热爱他们的这一片土地，让我们听听他们的歌《黄土高坡》??? 设问：这首歌曲给你什么感受？ 4刚才我们到了黄土高坡，现在我们一起去有“鱼米之乡”的洞庭湖吧。一起在地图上找一找洞庭湖的位置。（在我国中南）（课件播放洞庭湖区秀丽风景和人们张网捕鱼的图片。（同时播放《洞庭鱼米乡》背景音乐。） 5师：好一首水乡美景，人们怎能不喜上眉梢，放声歌唱呢？让我们一