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给孩子一方快乐作文的天空 南京市江宁科学园小学 戴尚荣 [内容摘要]生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。那么，在作文教学中学生为什么生活呢？原因是教师走入了应试教育的误区，扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作作文教学中培养学生说真话、诉真情，写出真实的生活，写出独特的感受，作文才有生命力。作文是真我的体现，对已有的认识，具有表达这种认识的实际能力，重要的是有一颗会时时因这世界的精彩而激动、发热的心，那么这笔，也就会和心相连，它在纸上飞舞的，自然不是痛苦而是快乐，那笔下的潺潺小溪，就是心灵的解读。写出自己的生活，出自己，作文才。作文变成学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点，自己的内心世界。作文源于生活，反映生活。教师引导学生亲近自然，走进生活，培养留心观察的能力，让学生在好奇的童真世界中引水找源，诱发想象，展现童真眼里的个性的、创造的想象。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。作文，本来就是对认识的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文……反之，一些极少外出的学生则抓耳挠