8高中历史选修一明治维新习题训练.doc

1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　日本维新政府原本试图通过官营企业的形式进行工业化，但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化。 ——改编自严立贤《日本资本主义形态研究》 材料二　日本近代棉纺织品国内总消费情况(单位：千捆) 注：()内的数字为相对于国内总消费的百分比。 ——(日)高村直助《日本纺织业史序说》 (1)根据材料一和所学知识，分析日本发展近代工业的政策对日本民主政治建设所产生的影响。 (2)根据材料二，概括日本工业的发展状况，并结合以上材料和所学知识，分析其发展的原因。 解析：第(1)问，经济决定政治，工业化有利民主政治的发展，但是日本是“下放给了带有许多封建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化”说明其封建因素的存在，这是不利的影响，应从这两个角度去分析。第(2)问，从表格中可知，国内总消费和国内生产呈现增长趋势，而国外输入则是下降。说明日本工业的发展，对外国经济入侵的抵制作用增强。注意时间信息，结合所学知识，分析原因。 答案：(1)使日本资本主义发展具有浓厚的封建性，确立和巩固了日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序。 (2)发展状况：国内生产迅速增长，国外输入占国内消费的比例迅速下降(或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主)。 原因：明治政府通过及时调整“殖产兴业”政策和引进、运用先进生产设备等措施促进国内资本主义经济的迅速发展；通过废除不平等条约等措施逐步摆脱西方列强的侵略和控制。 2．(2012年南京模拟)阅读下列材料： 材料一　寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等，书法、算盘和地理也是必修课程。其他如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。 ——(日)依田熹家《日本通史》 材料二　明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。在此基础上，寺子屋教育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。据统计，在每周的学时总数中，属语言类的科目占40%，数理、地理、历史合占53%，其他的修身等科目占7%。 ——伊文成、马家骏《明治维新史》 材料三　朕惟我皇祖皇宗，肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济厥美。此乃我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。……一旦缓急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是者不独为朕之忠良臣民，又足以显彰尔先祖之遗风。斯道也实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺咸一其德。 ——1890年明治政府《教育敕语》 材料四　有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。 ——天涯网 请回答： (1)据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育”的特点。 (2)与材料一相比，材料二中的新式小学有何不同？ (3)据材料三指出，《教育敕语》的核心思想。结合所学，说明《教育敕语》产生的主要背景。 (4)你赞同材料四中的哪种观点？结合上述材料和所学知识，选择其中一种观点并说明你的理由。 解析：第(1)问，直接从材料中提取有效信息回答。第(2)问，注意材料一、二的比较，得出正确答案。第(3)问，《教育敕语》的核心是宣传忠君思想，背景结合所学知识回答即可。第(4)问，日本近代教育中的近代化思想和传统的忠君思想相结合，产生了不同的影响，可从这两个角度切入分析，材料中的两种观点都可，但要注意言之有理、持之有据。 答案：(1)特点：民间办学；注重教育的通俗适用；偏重儒家传统文化。 (2)不同：政府主导；重视近代科学技术；重视外语教育。 (3)核心：忠君思想(或儒家忠孝思想)。背景：1889年《日本帝国宪法》颁布，巩固了日本近代天皇制度。 (4)(前者)理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才。 (后者)理由：宣扬忠君爱国和武士道精神，最终使日本因对外侵略扩张而战败；给日本人民以及东亚和平带来了深重的灾难。 3．(2011年高考福建卷)阅读下列材料，回答问题。 材料一 1．大日本帝国由万世一系之天皇统治。 3．天皇神圣不可侵犯。 4．天皇为国之元首，总揽统治权…… 5．天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。 6．天皇裁可法律…… 7．天皇召集帝国议会…… 11. 天皇统率陆海军。 ——《大日本帝国宪法》(1889年) 材料二 43．国王人身神圣不