明暗构篇第1讲.docVIP

教 师 备 课 记 录 表 备课分类：明暗构篇 备课内容: 第一讲：认识明暗结构 一、备课标（研读记录） 课程目标 三——四年级段 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 五——六年级段 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。 评价建议 要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 教法教具 教法：讲授法、案例教学法、感知法 教具：PPT课件、多媒体设备、小桔灯、风筝图片 其他心得 PPT课件是辅助教师更好的教授课程，但操作不好就会成为美丽的负担。 二、备教学目标 成长目标 通过本次课的学习，让学生学会留心观察周围的事物，做一个会思考的人。 快乐目标 通过本次课的学习，用练习的方式提高学生的参与度；通过表演的形式让学生收获快乐、通过评论同学答案的方式提高学生的主动性、并提高其成就感、借助PPT、多媒体课件等多种方式来承载快乐。 知识目标 1、认识文章中的明线； 2、认识文章中的暗线； 3. 文章中明线和暗线的确定。 三、备教学重难点 教学重点 让学生初步了解明暗结构。 教学难点 能够准确感知一篇明暗结构文章中的明线和暗线（也就是认知一文两线的形式）。 工作标准 工作记载 学习目标群发 每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户 应发人数 实发 人数 学员电话访谈 将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量20人/讲，寒暑假不作规定） 学员名单及电话沟通内容 学员 面谈 将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季） 学员名单及沟通内容 家庭 走访 教师工作加分项 学员名单及沟通内容 五、备教法 教具 序号 知识阶梯 （分解的知识点） 快乐形式 （教法与教具） 成长点评 （预设的精彩点评） 1 知识分解的第一步：1.认识文章中的明线。 说明;写明知识点一的教法与教具，例如：教法：表演、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需头饰、服饰、游戏所需要的道具以上教法教具仅供参考，可根据实际情况填写。注意：一代教室结合可使用的设备来填写。例如：触摸屏由黑板代替，PPT展示的图片由卡片代替，音频文件由MP3代替，视频由老师给出链接，让学生回家后和家长一起观看。 知识分解第二步：2.认识文章中的暗线。 教法;表演、教授、练习 教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具 知识分解第三步：3.文章中明线和暗线的确定。 教法：练习 教具：触摸屏、PPT、视频、音频、表演所需道具智慧就是善于思考，敏于发现，说出来的话能为别人的心灵打开一扇窗以及对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。 第六部分为教学过程，根据新的环节来设计。 六、教学过程 课时 教学环节 时间 教学过程 设计说明 第一课时 （55分钟 国学诵读（8分钟） 【激】最近看了一则新闻，湖南政协大会上，一个委员提议将“姓”列为非物质文化遗产。 【问】你们知道中国有多少个姓吗？ 【练】100个…… 【引】中国的姓氏多大1.6万个，最大的姓“李”已经达到一亿人，而少的只有几百个人了。今天我们就来积累中国的百家姓。 出示：赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 背诵形式：1、齐读 2、单独背 3、分组PK 备注：视频网址/v/b1280467671.html 成长故事会（10分钟） PPT导入故事图片 【激】大家知道大海为什么是蓝色的么？答案：因为有鱼。为什么有鱼就是蓝色的呢？因为鱼会吐泡泡！为什