口语交际习作七3.docVIP

单元主题 任课教师与班级 吴水珠601 课题\内容 口语交际·习作七 （修改习作） 第 3 课时 / 共 3课时 授课时间 12.20 课时目标 学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。 1．想象是否合理。 2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。 教学重点 说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。 教学难点 习作是否表达了真情实感 教学准备 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、回顾习作内容及习作要求 总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 具体要求：1．想象是否合理。2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。 二、朗读内容具体，表达真情实感的习作 1．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？ 2．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？ 3．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。 4．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。 三、指导学生自己修改习作 1．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。 2．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。 3．按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。 四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语 5 20 10 5 板书设计 作业设计 修改后抄写再作文本上 教后反思 这次作文评讲，对好、中、差的习作，在投影仪上展示，让学生自己说说每篇文章的优点和不足之处，并进行修改。没有投到的习作，同桌互相修改。课堂气氛一下子活跃了，这次习作显然比以前好了许多。