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高考命题的规律性分析 专题一古代政治 本专题包括中国古代早期政治制度、专制主义中央集权制度演变、古代希腊改革、罗马法等基本内容，是高考命题较为关注的内容之一。 本专题共有44个知识点，4年来全国高考试题先后涉及到25个知识点，高考覆盖率接近57%，这25个考点的重复考查率为66.5%，其考查密度为48%；本专题的试题分值在高考试卷中的比重为6%，试题平均难度为0.53，考生平均失分率为47% ，在古代史三个专题中属于难度中等。 在能力考查方面，对“获取和解读信息”的考查占42%，对“调动和运用知识”的考查占52%，对“描述和阐释事物”的考查占4%，对“论证和探讨问题”的考查占8%，可见高考在本单元中对调动和运用知识的考查非常重视，这就要求我们在复习中加强对本单元基础知识的掌握和运用。但是，单就古希腊、罗马来讲，对“获取和解读信息”的考查占49%，说明在本单元中对试题和材料解读能力的考查也是非常重视的。 本专题的中高频考点有：西周分封制、宗法制、郡县制、汉初郡国并行、三省六部制的形成、北宋中央集权的加强、内阁制的形成等。其中西周分封制、郡县制、三省六部制的考查频度最高，达50%。上述内容比较典型地反映了中国古代政治制度的特点和时代特征，特别是并且能够有效考查考生在掌握基础知识的基础上调动和运用知识的能力，这是考查频度较高的基本原因。 本专题的低频考点有：商朝政治制度特点、秦灭六国、元朝行省制度、隋唐科举制、明清君主专制加强、清初议政王大臣会议、军机处的设置、中央集权与国家统一、古代希腊改革、罗马法等。这部分内容考查频度不高的原因，一是部分内容教学关注度太高，高考命题有意淡化或回避，如元朝行省制度、明清君主专制加强；二是部分内容稍显单薄，不及上一组中高频考点更能体现高考意图，如商朝政治制度特点、秦灭六国、九品中正制、清初议政王大臣会议、军机处的设置、中央集权与国家统一等；三是部分内容初次进入新教材，在考察上仍处于探索阶段，因而考查频度不是很高，如古代希腊、罗马的政治制度。四是试卷长度有限所致。 本专题的空白考点有：春秋争霸、战国变法、秦朝皇帝制、七国之乱和推恩令、西汉相权演变、汉代察举制、隋唐科举制、清初南书房、希腊的衰落、万民法等。这部分内容高考尚未涉及的原因，主要是多数内容难以较好的体现高考考查意图，其次是部分内容教学关注度太高，特别是与选修课内容关系密切，如战国变法等。 高考命题在本专题中所关注的内容，主要是能够体现古代政治制度发展阶段特征的历史现象和事物，同时又便于有效考查学科能力，特别是对于本单元的重要历史结论和历史概念的考察，体现了对本单元调动和运用知识的考查这一重心的要求。其中，地方制度的演变，特别是分封制和郡县制是考察频率较高的考点。而春秋争霸、七国之乱和推恩令、汉代察举制等内容这些相对孤立和记忆性较强的知识则概未涉及。 专题二古代经济 本专题包括中国古代农业、手工业、商业和城市、经济制度和政策等基本内容，还涉及到古代希腊、罗马的少量内容，是高考命题较为关注的内容之一。 本专题共有34个知识点，4年来全国高考试题先后涉及到17个知识点，高考覆盖率为50%，这17个考点的重复考查率为53%，其考查密度达78%，这在各专题中是比较高的；本专题的试题分值在高考试卷中的比重为9%，试题平均难度为0.47，考生平均失分率达53% ，在古代史三个专题中明显高于政治和文化。 在能力考查方面，对“获取和解读信息”的考查占65%，对“调动和运用知识”的考查占21%，对“描述和阐释事物”的考查占10%，对“论证和探讨问题”的考查占4%，可见高考在本单元中对试题和材料解读能力的考查非常重视。 本专题的中高频考点有：魏晋南北朝农业、隋唐农业、民间手工业、隋唐商业、宋元商业、明清商业等。其中明清时期商业的考查频度最高，达50%。上述内容比较典型地反映了中国古代经济的特点和时代特征，并且能够有效考查考生解读材料信息的能力和运用已有知识分析论证问题的能力，这是考查频度较高的基本原因。 本专题的低频考点有：汉代农业、官营手工业、秦汉商业、城市功能的变化、明清海禁、均田制、一条鞭法、摊丁入亩、资本主义萌芽、重农抑商政策等。这部分内容考查频度不高的原因，一是部分内容教学关注度太高，高考命题有意淡化或回避，如土地制度、资本主义萌芽和重农抑商政策；二是部分内容不及上一组中高频考点更能体现高考意图，如汉代农业、官营手工业、秦汉商业、城市特点的变化等；三是试卷长度有限所致。 本专题的空白考点有：原始农业、商周农业、春秋战国农业、宋元农业、明清农业、青铜制造、冶铁炼钢、制瓷业、丝织业、丝绸之路、先秦商业、先秦土地制度以及古希腊罗马经济特点等。这部分内容高考尚未涉及的原因，主要是多数内容难以较好的体现高考考查意图，其次是部分内容教学关注度太高，如丝绸之路、土地制