三年级《称称有多重》.docVIP

教材 内蒙古自治区教学研究室编著《研究性学习指导》三年级上册 课题 八 称称有多重（第1课时） 授课时间 执教者 执教年级 三年级 教 学 目 标 1、通过实验让学生经历曹冲称象的过程，知道曹冲是运用浮力的原理成大象的。 2、能从曹冲称象的故事受到启发，学会简单设计如何称小动物的研究计划，知道等量替换法。 3、在活动中积累对研究性学习的兴趣，培养学生的交往、合作意识。 教学重点 学生积极主动进行实验活动，经历称物体的过程，知道曹冲称象的原理 教学准备 课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、 教师激趣导入 1. 教师手拿袋子请学生猜一猜里面是什么？打开袋子验证（苹果） 2. 想知道这个苹果的重量我们可以用什么方法？ （揭示课题、板书课题） 二、 我爱发现 1.想知道一个苹果的重量很容易，想知道一车苹果的重量或是更大的物体的重量怎么办？（出示课件：大象） 2.播放视频（曹冲称象前半部分）教师发问：你有什么办法称称大象的重量。 3. 继续观看视频（后半部分）曹冲是怎样称大象的。曹冲的办法真好！只有这一种方法吗？让我们一起来研究吧！ 三、 我爱研究 曹冲称象的原理 1.让学生观察思考实验步骤。你想怎样开展实验？ 2.让学生小组间开展实验并提出要求。 3. 实验结果。通过实验得出结论指名说一说（曹冲运用了浮力的原理称大象的） 四、小结：原来小曹冲是运用浮力原理称量大象的。我们也可以利用这一原理称一称其他动物，那么就让我们继续展开研究吧！ 板书设计： 八 称称有多重 浮 力 课后记: 学生活动（预设） 学生猜想（可以动手摸一摸） 学生思考并回答 学生思考 学生观看 学生回答（做出假设） 学生观看 学生思考：称量物体重量的方法是多种多样的。 小组讨论后汇报 其他小组注意倾听并补充 学生小组合作动手实验 （通过实验来验证假设） 学生用自己的语言来填写实验结果 教材 内蒙古自治区教学研究室编著《研究性学习指导》三年级上册 课题 八 称称有多重（第2课时） 授课时间 执教者 执教年级 三年级 教 学 目 标 1、通过实验让学生经历曹冲称象的过程，知道曹冲是运用浮力的原理成大象的。 2、能从曹冲称象的故事受到启发，学会简单设计如何称小动物的研究计划，知道等量替换法。 3、在活动中积累对研究性学习的兴趣，培养学生的交往、合作意识。 教学重点 有步骤、有条理地进行实验活动，会用自己的语言总结实验结果。 教学准备 毛绒玩具、称 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入：上一节课我们知道了曹冲 称象的原理，今天我们就这一原理来称一称其他东西的重量。 如何称量小动物？ 1.由于条件的原因，我们可以称量其他物品，比如：毛绒玩具等。 教师指导学生写简单的研究计划。 内容包括：方法名称、研究材料、研究过程。（P32） 2.学生按小组开展活动 曹冲用的是石头，你们用什么？ 曹冲采用替换的办法来称大象的。这叫等效替换法，还有什么方法能称出大象的重量呢？ 谈收获。各小组汇报称量动物的 方法。 我真不错。 指导学生从我认为自己、老师认为 我、伙伴认为我、等方面进行评价。 五、我又发现：很多动物都会表演节目，它们为什么那么聪明呀？一定是叔叔阿姨们训练出来的。指导学生开展研究。 板书设计： 八 称称有多重 等效替换法 课后记: 学生认真倾听 学生试写研究计划 小组讨论、交流完善活动方案。 学生动手活动称小动物（毛绒玩具） 学生回答 学生写出我们小组称量动物的方法 学生、师生互评。 学生接下来将要开展的研究