高考成语常见易混易错+分析.docVIP

高考成语“故意致误”常见的几种类型，增强辨别能力 小结哪六种： 【故意致误的种类，形成敏感】 一、（ 望文生义 ） 例1. 今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 （10年安徽卷） 【分析】别无二致，指两者完全一致,而非没有第二个和它一样的。 例2.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。（09安徽卷） 【分析】耳提面命：褒义。意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命，教导。而例句中只片面的认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。 例3冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。(08年全国卷Ⅰ) 【分析】句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。 ◎望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的） 安土重迁（不愿迁移，形容留恋故土） 安步当车（从容步行当作坐车，形容很悠闲） 不忍卒读（不忍心读完，多形文章悲惨动人） 惨淡经营（尽心竭力地从事某项事业） 侧目而视（形容畏惧而又愤恨） 曾几何时（才过了多少时候，指没过多长时间） 从长计议（对事情慎重地考虑，不急于作决定） 大方之家（有专门学问的人） 地老天荒（经历的时间久远） 耳提面命（多用于长辈对晚辈地殷切教导） 风雨飘摇（比喻动荡不安或摇摇欲坠的局势） 祸起萧墙（比喻内部发生祸乱） 涣然冰释（比喻疑虑、误会等完全消除） 空谷足音（比喻难得的音信、言论或事物） 明日黄花（比喻过时的或失去现实意义的事物） 目无全牛（技艺高超） 山高水长（喻恩德情义深厚） 特立独行（人的志行高洁） 下车伊始（指刚到一个新地方或新工作岗位） 罪不容诛（指处死也抵不了所犯的罪恶，形容罪恶极大） “差强人意”、“不刊之论”、“望其项背”、“不足为训”、“文不加点”等 不刊之论（删改、修改）、不易之论（改变）、不赞一词（添加）、灯火阑珊（衰减、将尽）、久假不归（借用）、师出无名（理由）、叹为观止（赞叹）、危言危行（正直的）、细大不捐（抛弃） 二、（ 用错对象 ） 例4他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。（10年全国卷Ⅰ） 【分析】声情并茂：指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 例5.历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。（09湖北卷） 【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范围、对象。 例6.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。（09全国I卷） 【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。 例7.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。（09全国II卷） 【分析】南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。 例8.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（09湖南卷） 【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、书画”，而例句的对象为“工作”，错。 ◎对象错位（成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围乱用，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果） （一）用于男女之间的：比翼齐飞（也可表相互帮助共同前进）、海誓山盟、结为连理、举案齐眉、劳燕分飞（多指夫妻人或情侣离别）、两小无猜、破镜重圆、秦晋之好、琴瑟和谐、青梅竹马、相敬如宾等等。 （二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方面构思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境界）、荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙）、浩如烟海（文献资料等丰富）、绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活现（形容描述或模仿