教案老北京的春节.docVIP

灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教案设计 课题 《老北京的春节》 主备人 尚丽萍 复备人 教学 目标 1、有感情朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。 2、找出春节“开始”、“高潮”和“结束”的时间。练习找出段落中心句。 教学 重难点 找出春节“开始”、“高潮”和“结束”的时间。练习找出段落中心句。 教学设计 复备 一、导入新课 师：孩子们，今天老师给大家带来一首歌谣：（课件出示）孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。孩子们你们喜欢这首歌谣吗？这首歌谣让你想到了什么？（想到了过大年，穿新衣，走亲戚、放鞭炮、贴春联、吃饺子）过年是我们中国最隆重最热闹的节日。这首童谣写的是春节，不过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣，今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。伸出手来和老师一起写课题，板书《老北京的春节》。齐读两遍 二、预习检测 1、出示词语 我会读： 规矩 守岁 拜年 高潮 预示 除夕 色如翡翠 色味双美 通宵灯火 彻夜不绝 吉祥 截然不同 明月当空 张灯结彩 灯火通明 2、火眼金睛：泡 炮 拜 3、用自己喜欢的方式读一读课文，说说课文主要写的是什么? 三、出示学习目标 1、有感情朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 2、学习围绕中心句仿写一段话。 四、引导自学 （一）、出示自学提示： 1、用自己喜欢的方式读课文，老舍先生向我们介绍了老北京的春节有哪些重要的日子？用笔圈出来。说出“开始”、“高潮”和“结束”的日子。 2、你印象深刻的是哪一天？说说理由。 （二）、小组交流：温馨提示： 春节开始的时间是（ ） 高潮是（ ） 结束是（ ） “开始”——腊月初 “高潮”——正月十五元宵节 “结束”——正月十九 我印象最深的一天是（ ）因为（ ）。 （三）全班交流要点： A、交流除夕一段：体味除夕的热闹。 （课件出示）“集体朗读，把这万家团圆的热闹气氛朗读出来。 到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声日夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。 ①这段话是围绕哪句话来写的？画出这个句子。这段话的结构是（ ） ②分组读句子，每组读一句。 我们这里的春节也很热闹，同桌互相说一说。 小小模仿秀：我们这里的春节可真热闹。 B、正月初一 1、体会正月初一与除夕的截然不同，感受人们的悠闲、快乐。 2、说说人们是怎样拜年的 如：虽然还在拜年，但是方式有很多创新，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。 师：尽管拜年的方式不同，但是人们拜年时那美好的祝愿，热切的祝福都是一样的。 C、元宵节 过渡：你真是一个会读书的孩子!还有谁也喜欢元宵这一天？谁想读一读这一段？出示句子，指名读 元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯、有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。 （1）为什么元宵节是高潮？ （2）配乐欣赏图片，感受元宵节的热闹气氛。 （3）有感情的诵读。男女生分读。 小结：元宵节真是一个有声有色、热闹非凡的光亮世界。掌声送给自己。 （四）总结课文 老舍先生像我们介绍了北京独特的民风民俗，字里行间弥漫着浓浓的年味。让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，北京的春节真是一个—— 是一个热闹的节日。是一个喜庆的节日。是一个团圆的节日。是一个祥和的节日。是一个隆重的节日。 老师把老舍先生的这篇课文编成了一首童谣，一起读一读。 （出示童谣） 老北京，过春节，腊月初旬就开忙。 腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。 二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。 除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。 年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。 正月十五