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浅谈刚柔相济 　　摘 要：任何成功的教育，都是严慈相刚生柔相济的，缺少任何一方，偏执任何一方，教育的总方向都必然走向偏斜。人性的成长------无论群体还是个体，也都是严慈相济，管中有放，抑又扬的相互交叠的教育氛围中，才能不断发展完善。.刚，即教师要严格要求，严格管理，不放松，不迁就.柔，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去爱的教育是没有生命的教育。怎样做到刚柔相济？要从“刚”字入手，用“爱”疏导。学生需要严师，学生更需要慈祥和宽容的教师。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，不是宠爱，也不是溺爱，而是爱中有刚，刚中见爱，严慈相济。对学生的严应当严而有信，严而有度。教师既要为学生之师又要为学生之友，这就要求教师做到刚与柔的和谐统一，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。 　　关键词：教师；学生；爱；刚柔相济 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-005-01 　　一、刚字当头 爱在其中 　　古人云：教不严，师之惰。小学生正处于身心发展形成的时期，他们的思想言行不成熟。严格要求学生，把握学生发展的正确方向，是教师义不容辞的责任。所以教师首先要严格要求学生，养成良好的习惯。这里的“刚”是对学生一定要坚定不移贯彻到底，对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正，对学生不良习惯的纠正一定要常抓不懈，坚持不懈，对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟，对班级日常问题，师生关系处理要严肃宽容，对学生个性培养要持之以恒。但刚的前提是尊重学生，爱护学生，作为教师，最主要的是要有一颗爱心。教育教学的奥秘就在于热爱学生，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子。即只有“亲其师”，才能“信其道”。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生“知恩图报”，从而乐于接受教师的教诲。关爱学生 ，具体地说，就是尊重理解欣赏信任学生。教师如果能尊重学生的人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，能让学生有如沐浴春风的感受，那教师就有了威信。真正做到一切为了学生，为了学生的一切。真诚地对待学生，随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。真心实意地爱学生，真才实学地教育学生，真知灼见地感动学生，让师生的关系达到一种和谐融洽的最高境界。 　　二、刚之有理 爱之有情 　　刚之有理，就是要晓之以理，动之以情。单纯的说教既枯燥乏味，学生有不愿意接受，这就需要教师转变教育方式方法。也就是说，刚要有法，刚得要有艺术性。 　　教育家马卡连珂曾说“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”教师在于学生打交道的过程中，要把尊重热爱关怀和信任学生逐步对学生的严格要求。刚并不是表面的严厉，而是合情合理。对于一些纪律上管不好自己的后进生，同样应该更关爱他们，思想上不歧视，情感上不厌恶，行动上多接近，语言上不刺激，让他们感受到教师是真心实意地关心他，从而使他发生改变和变化。 　　学生犯了错误，特别是对所犯错误毫不认识，甚至坚持错误时，教师一定要认真严厉。讲严，不是针锋相对，寸步不让，而是要严之有理，严之有情，严有分寸，当学生对所犯错误有了比较深刻的认识，甚至内心感到痛苦时，教师严格宽宏大量。讲宽容，不是凡事不予追究，而是给学生留有反思的时间，留下改正的机会，留给学生以期望和信任，这样会使学生更加内疚自责，促使其痛改前非。 　　其实教育的过程就是让学生体验的过程，转化的过程。教师在遇到棘手的事情时，一定要冷静，换位思考。因此，我们必须树立教育就是服务的思想。这样，我们才能做到刚之有理，以理服人。 　　三、刚而有度 爱而不宠 　　度即尺度，严格要求应该是合理的善意的，可理解的和现实的。严格必须有利于学生的道德智能身心及审美情趣的发展，而不能压抑其中某一方面的发展。传统型的教育更注重约束处罚管教，而现代型的教育更注重宽容激励沟通。严格应是出于对学生真诚的爱和关心，严格应让学生认为有必要接受并经过努力能够做到的，而不是对教师的盲从。对于新学生入学，首先应注意培养学生良好的习惯，大到理想前途教育，小到坐立行走，都要严格要求，规范其行为以便使学生培养成良好的行为习惯，形成良好的班级次序。 　　同时，讲度必须把握分寸。教师不能把学生当做监管的对象，撕碎学生尊严，刺伤学生心灵。对待学生的错误，不能只是粗暴地批评和惩罚，“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。在一个开放的信息社会里，在这样一个需要培养学生健全人格的时代里，“棍棒”威慑之下造就出来的人，已经很难适应社会，应对未来。因此，教师对学生的严格要求必须以最大限度的理解宽容善待学生为前提，做到严而有度。 　　四、刚而有方 爱而有法 　　刚，应讲究方法