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浅谈初中物理探究性实验教学 　　【内容摘要】为了保证初中物理教学可以帮助初中生形成初步的物理知识应用能力，要充分意识到初中物理实验教学对于初中物理教学的辅助作用，有针对性的进行初中物理探究性实验教学策略的优化设计研究。与此同时，在进行初中物理探究性实验教学设计的过程中，还要反思传统初中物理实验教学过程中存在的问题，完善初中物理实验教学模式，为学生更加深刻的理解初中物理知识打下坚实的基础。 　　【关键词】初中物理 探究性 物理实验教学 　　随着时代的发展，基于初中物理探究性实验教学的创新性特点，初中物理探究性实验教学，已经发展成为初中物理教学体系的重要组成部分之一。在这样的背景下，在进行初中物理教学过程中，要充分注意对初中物理探究性实验教学特点的研究，在进行初中物理实验教学过程中，总结出如何培养初中生的物理探究能力的具体策略，促进学生物理知识应用能力的提升。 　　一、进行初中物理探究性实验教学策略研究的必要性 　　通过开展初中物理探究性实验教学的应用研究，可以利用初中物理探究性实验教学，发掘学生的问题探索能力，有利于帮助学生形成独立自主解决问题的学习习惯。与此同时，初中物理探究性实验教学还可以帮助学生形成理工科初步的解决问题能力，将物理知识和物理知识的应用途径拧合成为一股绳，为学生的学习、工作打下坚实的基础。 　　但是，截至目前为止，对于初中物理探究性实验教学的研究还不够充分。针对这样的情况，就需要在进行初中物理教学过程中，摆脱老旧的初中物理教学模式的制约，探索出新型初中物理探究性实验教学方法，满足初中物理教学对于学生综合创新能力培养的需要。综上所述，进行初中物理探究性实验教学的应用研究，有着非常重要的现实意义。 　　二、初中物理探究性实验教学的应用策略探析 　　1.激发学生进行初中物理探究性实验的热情 　　在初中物理探究性实验教学的应用过程中，物理教师应当在保证初中物理探究性实验教学符合初中物理教学大纲的基础上，为学生创设探索性的物理实验课题，让学生在解决物理实验课题的过程中，不断提升对初中物理探究性实验的兴趣度。 　　第一，初中物理探究性实验教学，要根据学生发展的实际需要，设置合理的实验课题项目。例如，在进行“浮力”的教学过程中，就可以充分结合初中物理大纲的知识点要求，在班级内组织学生进行“潜水艇设计”的物理实验课题。为了保证探究性实验教学可以发挥出真实的作用，可以在学校范围内组织学生进入实验室进行模型设计操作，并为每一个课题小组设置专门的指导教师，保证探究性实验教学的实践应用基础。一般情况下，所选择的实验课题都不会脱离初中物理的知识点范围，需要初中生在解决问题的过程中，不断联想学到的初中物理知识。综合起来看，初中物理探究性实验教学和基础知识的吻合性以及初中物理探究性实验的挑战性，是初中物理探究性实验教学值得推广的根本原因。 　　第二，初中物理探究性实验教学，要根据学生对物理知识掌握程度的需要，进行探究性实验教学内容的设计。例如，在初中物理教学过程中，要将中考中重点考核的知识进行重点演练。在这样的背景下，在进行探究性实验教学过程中，教师就可以根据重点要考核的内容进行探究性实验安排，为初中生设置相应的“课题类”项目，让学生通过做实验来解决这些问题。通过这样的方式，由于所学的知识的重要性和实验对学生的好奇心的吸引，探究性实验教学的教学效率就可以得到充分的保证。 　　2.丰富探究性实验教学的表现形式 　　在探究性实验教学的应用过程中，为了保证探究性实验教学的教学效率，要对探究性实验教学的教学形式进行多样化处理，让学生感受到初中物理探究性实验教学的乐趣。 　　第一，在进行探究性实验教学的应用研究过程中，要围绕着初中物理知识进行设计，并保证设计出的表现形式的多样性。例如，在初中物理的“受力分析”的教学过程中，既可以采用黑板演示的方法，让学生通过对受力分析图的思索理解知识，也可以在课堂上采用实验展示的方法，加深学生对于物理知识的理解。万变不离其宗，其根本目的都是让学生理解物理受力的基本原理，只不过是展现的形式不同而已。 　　第二，在进行初中物理探究性实验教学应用策略研究过程中，要围绕着社会发展对于学生的物理知识应用能力需求进行设计。并在教学过程中让学生针对相关的物理知识进行交流讨论，促进自身物理知识体系的完善发展。 　　三、结论 　　综上所述，为了有效的提升初中生的物理知识应用能力，在进行初中物理探究性实验教学应用策略研究过程中，充分重视对学生的学习积极性的激发，并充实初中物理探究性实验教学的表现形式，让学生在快乐的学习过程中提升自身的物理知识探索能力。 4