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浅谈初中英语有效教学策略 　　当前，我国的初中英语课堂教学效率较低，没有将课堂教学的作用充分发挥出来。很多初中英语教师采取传统的讲授法，比较重视英语知识的传授，却忽略了学生的学习体会。久而久之，学生对英语这门学科失去兴趣。针对这种情况，初中英语教师要充分利用有效教学，创造精彩的英语课堂。 　　一、重视课堂导入环节 　　课堂导入是初中英语教学中一个非常重要的环节，好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣。初中英语教师要采取灵活的方法进行课堂导入，让学生对本节课的内容产生兴趣，为本节课的教学做铺垫。例如，教师可以使用情景导入法，通过创设教学情境来吸引学生的注意力。还可以采取图画导入法，用多媒体展示与本节课教学内容有关的图画、幻灯片等，给初中生以直观的视觉感受。歌曲导入法和角色扮演导入法也是很好的课堂导入方法，教师可以使用歌曲导入法让学生欣赏一首旋律优美的英文歌曲，使学生产生对英语这门学科的兴趣，自然而然地提高学生的学习状态。初中生自我表现欲望强，教师可在导入环节让学生进行一段英语表演，给学生一个展现自我的机会。无论使用怎样的课堂导入法，其根本目的都是为了激发学生的学习兴趣，因此教师要经常使用新的课堂导入方法，给学生新的体验，让学生对英语课堂充满期待。 　　二、注重培养学生的英语实践能力 　　注重培养学生的英语实践能力，积极开展各种活动，提高学生的学习积极性就要培养学生英语听、说、读、写、译的各项能力。在日常教学中，要注意开展各种课堂和课外活动，为学生提供更多的英语交流平台，增强学生的英语应用能力和实践能力。 　　1.立足课堂，运用多种教学方法，提高教学效率 　　第一，情景模拟，有效对话。英语教材中有许多情景对话，涉及生活的各个方面，教师可以充分利用教材的这个特点，让学生根据课文，设定模拟场景对话、小品等，通过角色扮演演绎出课本的内容。第二，利用竞赛，激发学生的学习欲望。初中生都具有争强好胜的心理特点，不轻易服输，具有较强的竞争意识。在英语教学中，适当引入竞争机制，建立学生的自信心，鼓励学生积极参与，能给学生充分展现自我的平台。通过各种竞赛活动，包括英语口语大赛、英语歌曲大赛、单词书写大赛、英语翻译大赛，展现学生的风采。对成绩优秀的学生给予奖励;对进步明显的学生及时肯定;对成绩不理想的学生，给予鼓励和安慰;并在赛后开展英语学习经验交流大会，让成绩优秀的学生总结自身的学习方法，使学生共同进步、共同提高。这样，会使学生的自信心和荣誉感得到满足，也使英语学习在一个探讨和相互促进的良好过程中不断完善。 　　2.延伸于课外，丰富英语教学形式 　　英语学习不应该只局限在课堂内，还应该放眼于教室外，让学生有广阔的英语学习天地，因此学校应重视在校园中营造英语的学习环境。如设立英语学习角、英语学习走廊等，可以开阔学生的英语视角，丰富学生的英语知识。与此同时，还可以组织各种业余活动，如英语沙龙，设定情境展开英语对话，搭建学生和教师共同参与的交流平台，拓宽师生的知识视野，达到教学相长的效果。 　　三、提高英语课堂的创新性 　　在初中英语教学中，不仅要重视英语知识的传授，更要重视学生实践能力和创新精神的培养。英语教师要给学生广阔的思维空间，不要限制学生的思维，不要用简单的对与错来对学生的思维进行禁锢。要为学生创设问题情境，让学生获得充分思考的机会。教师要鼓励学生提出新颖的见解，让学生进行创造性的学习。而不是直接将答案告诉学生，让学生通过死记硬背来掌握英语知识。初中学生思维活跃，经常会提出一些大胆的见解和天马行空的想法，教师要对他们这种天性进行保护，并将其引导到英语学习的过程中来。 　　教师要鼓励学生收集资料，通过大胆的想象和细致的思考来探究这些单词背后的语言规律。正所谓：授之以鱼，不如授之以渔。精彩的英语课堂应该是由学生自己主导的，学生能够充分发挥创新意识的课堂，教师要充分利用各种方法激发学生的想象力。当学生提出不同的见解时，无论其见解有无道理，教师都要对其进行鼓励，保护学生的学习积极性，培养学生灵活的思维。 　　四、利用多样化的教学方式进行教学 　　现在，单一的教学方法已经不能满足社会对学生的要求。教师需要储备更多的知识，具有更强的能力，才能更好地适应这个快速发展的世界。所以，在今后的英语教学当中，教师要探究多样化教学方式进行教学。其中，层次教学法是多样化教学法中一个重要的教学方法。层次教学法就是根据学生的个体差异性来进行教学，尊重每个学生的个性和特征，更好地进行教育工作。在英语学习中，学生的口语和对语言表达的能力非常重要。因此在教学中，教师要培养学生的领悟性和灵性，激发学生的创新能力，提高学生的英语表达能力。 　　教师可以让学生之间互相对话练习，然后根据自己的喜好进行创新，大家互相交流学习。在通过学生之间互相进行对话的时