浅谈如何培养中职生语文学习兴趣.docVIP

浅谈如何培养中职生语文学习兴趣 　　摘 要：基于中职生学习基础较弱，学习语文比较吃力，本文从善于运用名言警句唤醒中职生渴望成才的心弦、提升中职生学习语文的热情、拨动中职生自我展示的欲望等方面阐述了如何培养中职生语文学习兴趣。 　　关键词：中职生 语文 培养学习兴趣 　　中职生相对于一般的高中生来说，学习基础较弱，并且缺乏刻苦学习，学习上没有养成良好的习惯，不由分说，学习语文也成为了他们一件头痛的事。笔者结合自己的教学经验，谈一谈如何培养中职生语文学习兴趣 。 　　一、善于运用名言警句唤醒中职生渴望成才的心弦。中职生一般来说，大部分同学都有厌学的心理和行为，成为了经常被忽视的弱势群体。习主席提出：“教师要有仁爱之心。”作为一名教师，在实际工作中需要通过爱心和真诚去拉近跟学生的距离，用鞭策和信任来提升中职生的信心，从主观意识上对语文课产生兴趣。上课伊始，我就引用余光中《写给未来的你》部分诗句来引导鼓励，增强他们战胜困难的勇气。如：“孩子，还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年地长大，会渐渐遇到比你强、比你优秀的人，会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。”后来在课堂上我还不时引用柳青的名言“人生的路很漫长，但要紧处只有几步，特别是在人年轻的时候”来教导学生一定要珍惜时光，走好关键的一步。而车尔尼雪夫斯基的“一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的，而美好的将来也要以同样的方法来获取”能激发学生的拼搏精神。当学生意志松懈、产生倦怠情绪时，“每一件成功的背后都一定有一颗热忱的心”（爱默生语）将鼓舞其斗志。更有冰心老人的“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而，当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”为学生欣赏乃至膜拜。我还把自己微信上的个性签名“世界以痛吻我，我要回报以歌”解释给学生――我引用的是泰戈尔的诗句，而只有当你有了“世界以痛吻我，我要回报以歌”的积极心态，才会发自内心地“我以我血荐高考”。 　　二、善于运用设置情趣提升中职生学习语文的热情。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲。每一堂课我都力求讲述一个故事。如讲语言简洁、得体时，我给学生讲一个书生卖鸡的故事，让学生懂得去除卖鸡广告中繁冗芜杂的修饰，就是去除语言的赘肉，让语言更灵动更具美感;讲作文立意时，我给学生讲以“深山藏古寺”为题作画的几种构思，得出立意有“准确、深刻、新颖”三方面的要求。响鼓还需重槌敲，如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。同时，穿插谜语、小故事、歌曲等都可以让学习语文课拥有情趣。讲字形要求“以义辨形”时，我会给学生讲“昧昧我思之”的小典故，清代科举，有文曰：“昧昧我思之”，“昧昧”为不明白之意。有生书作“妹妹我思之”，阅卷老师初不解其意，忽豁然开朗，于旁边批曰：“哥哥你错了。”讲作文运用句式的好处时，我会要求学生从自然谈到人文，这种写法在《诗经》中叫做“比兴”，我会告诉学生“比兴”就是“先言他物以引出所咏之词”，然后再举例说明。我会举信天游的例子，如“山羊绵羊并排排走，我和妹妹手拉手”等。我还会以流行歌为例进行评讲，“天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不说话妹不开口妹心怎么想”等都属于比兴的运用。总之，教师大可精心准备，率意点染，让课堂富有情趣。 　　三、善于运用“我是老师”活动拨动中职生自我展示的欲望。中职生由于专业各有不同，不可能像一般高中生那样布置很多的作业。殊不知“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。清灵的心智、深刻的思维无不得益于课外阅读。文采飞扬、新颖鲜活的好作文也非广读无以写就。有了课前五分钟时间的自我表现，学生就可以在课余时间翻阅语文基础知识手册、阅读期刊寻找美文，或者利用语文纠错本、通过网路搜索、向老师索取资料等种种方式学习语文，这种方式再灵活一些，坚持下去，语文课也将会如注入新鲜血液一般生机常在。当然，为激发学生创新思维，我还曾为学生出过激发学生创造性火花的课外作业，如有学生希望在作文选材方面得到教师帮助，我告诉他们一材多用的技巧，并出示了一道益智性质的题目让学生完成，即用两个△、两条―和两个O组成一个形象生动、寓意丰富的图案，并为图案拟一个恰如其分的题目，题目最好是诗句或成语。这样的练习，让学生充分表现自我个性，不仅对作文素材的运用有了新的体会，还对作文拟题大有裨益。 　　学习语文，每天面对