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浅谈如何高效构建小学语文课堂教学 　　【摘要】在小学教学的过程中，小学语文是我国进行义务教育体系中的核心。既然如此的重要，这就要求教师在教学的过程中要适应时代发展，转变传统教学方式与方法，创新教学，采用有效的策略来构建高效的课堂教学，只有教师不断的进步和采取多种有效的教学方法，才能够在一定程度上提高学生学习语文的兴趣，提高教学的效率。 　　【关键词】激发兴趣 自主学习 小组合作 课外实践 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0042-01 　　语文课程是小学教育的主要内容之一，但是现在存在着的教学现状是，教学模式的陈旧，即以教师单向的教学为主，学生大部分都是被动的接受，在这种教学的过程中，一大部分学生的学习兴趣不高，没有办法集中，面对这样的情况，就极力要求教师在教学过程中改变教学模式，创新教学方法。 　　一、创设情境，激发学生的兴趣 　　1.在小学学习的过程中，学生有着自己独有的人格和性格的状态，这个时候的学生一般不喜欢枯燥的、无味的东西，而小学生们是比较喜欢活泼的、有趣的事物。因此，教师要转变以往的教学方式，大胆尝试一些新的教学方式和方法，丰富教学实践。在这个阶段教学，就要求教师应根据学生们的性格特点为学生创设教学情境，以及符合学生实际生活，让学生感觉到学习的有趣，进而爱上语文的学习。 　　2.在小学语文教学的过程中，教师上课的时候可以使用实物、模型、动画、图画等来创设符合教学内容的情境，这样让学生在学的过程中，就可以把很抽象、很枯燥的教学转化为很具体、很有趣的课堂，这样使学生学起来更容易接受，从而也会激发学生的好奇心以及求知欲。这样的课堂教学方式，不但可以使教学内容变得生动、有趣，而且也可以很好的完成记得的教学目标，提高课堂教学的效率。 　　二、运用多媒体进行教学，提高学生自主学习的能力 　　随着信息技术越来越渗入社会，多媒体技术在我们生活中运用的越来越频繁，它被用来社会的各个领域，而运用多媒体技术，也是当下课堂教学中非常普遍的教学方式之一，当然在我们教学的过程中，也可以运用多媒体的优势，来完成教学的目的。 　　1.教学内容要直观 　　小学的学生不管实在认识能力还是在理解能力都属于较为落后的，因此，考虑到学生的个性，教师应该在教学的过程中，运用多媒体教学的内容要直观与简单些。利用好多媒体这种教学方式，不仅可以调动学生对学习语文知识的积极性，而且也可以学生很好的理解和掌握所学知识内容，提高学生学习的质量。 　　2.提升学生参与的积极性 　　在小学学习阶段，小学生的好奇心是非常强烈的，并且这个时期的学生求知欲也是很强的，面对多媒体这个新兴的教学工具小学生还是很有兴趣的，这个时候教师就可以利用这个多媒体激发学生的自主学习能力，让小学生自己通过多媒体展示出来的动画或者图形来猜这节课的教学目标和内容，提升学生课堂的参与度，来活跃课堂气氛。 　　3.完善教学的基础设施 　　既然多媒体可以成为新的教学工具，这就要求每个学校有能力建立自己的多媒体教室，每个教师可以运用多媒体展现出自己的教学内容，每一节课都可以利用动画、图形来展示，这就对学校教学提出了更高的教学水平，校方要根据实际情况来完善教学设施，提高教学的效率。 　　三、建立小组合作方式，调动学生学习的积极性 　　传统的教学模式，就是单一的教师进行授课，这样一般达不到高效的教学任务，学生学习的积极性也不高。因此，在小学学习阶段，教师要根据学生生性好动与喜欢实践多的特征来进行教学，而单单的坐在教师，听着教师长篇大论的讲着，这是完全激发不了学生学习的兴趣。这个时候教师就要针对学生的这一特性，建立一些小组合作方式的形式来进行学习，这样分成若干的小组，小组之间可以互相谈论、研究，这样小组之间也有竞争了，这种学习模式寄存在相互的合作又存在相互的竞争，使学生在团队精神和责任感促使下提高学习的能力和学习的兴趣。这就是学生在学习中以被动变为主动的学习，变为课堂的“主人公”每个人都可以参与到课堂的教学过程中，也激发了学生的思考、动手能力，进而使学生感觉到自身的荣誉感，学生更有动力去参与课堂学习，进而提高小学语文课堂教学的水平。 　　四、组织和开展课外教学实践活动，提高学生学习效率 　　在完成日常教学的同时，进行必要的课外活动对于学生学习来说也是非常重要的。组织学生开展一些课外实践活动不但可以提高学生课堂学习的热情，以便去更好的理解和掌握语文方面的知识，而且也可以培养和锻炼小学生们在社会生存的基本技能和基本素质，比如语言表达能力、社会人际交际能力和自主管理能力等等。与此同时，课外实践活动也有效地训练了学生的综合身体素质，而且很好的缓解或减轻学生的心理压力，让学生在轻松愉悦气氛中学习和健康成长。