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浅谈学校家庭社区德育力量的整合 　　【摘 要】在学生的全面发展过程中，构建学校、家庭、社区“三位一体”的德育教育活动模式。这三者是紧密联系的一个整体，相互联系、相互影响、相互制约，缺一不可，否则会影响到德育教育的完整性。学校、家庭、社区德育力量的整合是关系到立德树人教育根本任务能否完成的大事。本文探讨了如何整合学校、家庭、社区德育力量。 　　【关键词】学校家庭社区；德育力量；整合 　　学校、家庭、社区德育力量的整合是关系到立德树人教育根本任务能否完成的大事。如何整合学校、家庭、社区德育力量呢？将家庭、学校、社会教育有机地协调起来，形成一个庞大的教育网络，使学生能在这三种教育的综合作用下健康成长。笔者充分利用学校、家庭、社区力量整合德育资源，培养学生良好品德。 　　一、建立三个机制促进家庭、学校、社区德育力量整合 　　1.突出导向机制。学校教育始终坚持把育人放在第一位，组建德育工作领导小组，建立家、校、社区三级管理网络，明确育德职责。从社区负责人到最基层的班，形成一种有纵横联系，社区资源充分利用，信息畅通的教育网。学校要积极营造社区、家长关心青少年成长、支持学校德育工作的浓厚氛围，引导家长、社区围绕全面提高学生思想道德素质的共同目标开展德育工作。 　　2.落实参与机制。学校成立统筹协调小组，建立共同参与学生思想道德建设工作机制。学校定期研究德育工作，制定三位一体的德育工作实施方案，及时了解学生思想情况，解决学生思想问题，确保学校思想道德建设有序顺利地进行。家庭德育建立以家长委员会为核心、以校讯通为纽带、学生家长全员参与的家庭德育网络机制；社区德育建立了以街道为核心，派出所、西南大学高校、老干局、关工委、居委会等社会团体密切配合、社会各界共同参与的社区德育网络机制。 　　3.签订共建机制。学校与各教育基地建立了相互间的会议制度、联系制度。 　　（1）举办“家长学校”，定期召开家长会，共同研究学生成长教育的有关问题。以问卷调查等形式广泛征求社区、家庭、社会各界的意见，定期向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和活动等情况。 　　（2）学校提倡学生参加社会公益劳动，组织学生主动参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力、物力和场地支援。 　　（3）通过家长“开放日”、校运会、科技节、艺术节等活动，邀请家长、社区工作人员参加，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。 　　二、优化三个环境促进家庭、学校、社区德育力量整合 　　1.明确学校德育新思路，优化校园环境 　　当今的教育是一个开放式的社会大系统，而我国社会正处于一个转型时期，对于学生的成长来说，家庭教育、学校教育、社区教育三者共同作用，相互影响。学校必须用社会大德育的理念，促进三者良性互动，构建一个促进学生身心和谐发展的工作机制，营造促进少年儿童健康成长的外部环境。要让校园的每一堵墙都说话，每一棵树每一朵花都在讲一个故事，每一步石阶都在教育人。学校有独特文化，班级有特色形象，让教育润物细无声，让教育延伸到家庭、社区。 　　2.进一步密切家校联系，优化家庭环境 　　（1）办好家长学校，发挥家长在德育中的作用。学校加强与家庭的联系，将学生家长作为德育教育的资源引进课堂。将家长进课堂作为一项制度固定下来，邀请家长走进学校课堂开展德育教育，拓展了学校德育教育的途径。每个班级根据自己德育教育计划，每学期必须有一次学生家长走进课堂开展德育教育。学生家长走进课堂，为学生讲述了自己早出晚归工作的艰辛，孜孜求学的甘苦，人生的不易，学习知识的重要，遵守安全规则的习惯养成等等，收到了很好的教育效果。 　　（2）开好家长会，达成家校教育共识。除总结外，班主任要有策略、有侧重点地分析班级现状，使家长感到教师对每位学生的关心，并且能够及时了解自己孩子所在班级的整体情况。请家庭教育效果比较好的家长讲讲自己的教育体会和经验；组织家长们进行交流，各抒己见、相互启发、群策群力。这种关心孩子教育的热烈气氛还会使原本不重视家庭教育的家长受到感染、震动，强烈认识到家庭教育对孩子成才的重要性，达成家校教育的共识，提高家庭教育的水平。给家长发宣传资料，指导家长转变教育观念，探讨怎样做一名合格家长等问题，听取家长对学校工作的意见，了解学生在家庭和社会上的情况，形成学校与家庭相互信任、相互配合的良性机制，提高学校的社会声誉和办学效益，共同促进学生的健康成长。 　　（3）积极开展教师家访、家长校访等家校联系方式，发挥家校育德合力。家庭与学校交流沟通，发挥家校育德合力，是和谐德育教育的有效方式。建立新型教师家访制度，要求各学科教师都要认真进行家访。每学期至少普访一遍，在进行家访前，要认真准备，提高家访的效益。对以下几类学生，在家访时要优先安排，一是外来务工子女家庭；二是生活