语文语文七下地毯下的尘土教学4.pptVIP

* * 莫德?林赛 四、拓展延伸： 1、读了这个童话故事，你觉得应该做一个怎样的人？除了这些，你觉得我们还应该提倡哪些美德？ 同情、自律、责任、友谊 勇气、坚韧、信仰、忠诚 善良、勤劳、勇敢、 诚实、讲信用、乐于助人 一、初读课文，理清思路： 1、用一句话说说课文讲了什么故事？ 2、根据故事的开端、发展、高潮、结局大略地给课文分段，并说说每一部分各讲了什么？ 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。 开端：为母分忧，寻找工作 发展：勤劳善良，赢得信任 高潮：大意成错，诚实补过 结局：铭记教诲，认真做事 二、理解课文，归纳小结 1、结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？ 是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。 2、课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写？ 三、合作探讨，精品细赏： 课文的高潮部分围绕“地毯下的尘土”要不要打扫展开，怎样理解这部分内容。四人小组讨论： 1、星星与米妮的对话和米妮心里那个小小声音说明了她什么样的心情？ 2、地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮。说明了什么道理？ 3、试着有感情地分角色朗读这一部分内容。（米妮、星星、小矮人、小小声音、旁白） 米妮内心久久不能平静，心中进行着激烈的思想斗争。 一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。二、美丽的心灵象金子一样闪光。 1、分析米妮的人物形像。 2、学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。 3、学习米妮的美好品质。 理解故事含义，学习米妮的美好品质。 学习正侧面相结合的描写方法，及用心理描写来展示人物内心的写法。 《美德书》—— 这本书是由美国 前教育部长编成的,书 里有许多不同类型的文 章，包括童话、寓言、神话故事、小说名篇、人物传记等等，它通过各种故事向人们展现了人类的种种美德。 阅读课文，边阅读边思考： 1、请给加点字注音 勉强 . 眷顾 . 葱茏 . 真挚 . 教诲 . 扫帚 . 被褥 . 津津有味 . . 2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事? 3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？ 1、请给加点字注音 勉强 . 眷顾 . 葱茏 . 真挚 . 教诲 . 扫帚 . 被褥 . 津津有味 . . （qiǎng） （lóng） （huǐ） （rù） （juàn） （zhì） （zhǒu） （jīn） 阅读课文，边阅读边思考： 2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事? 小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。 阅读课文，边阅读边思考： 3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？ ——勤劳能干、善良、诚实认真！ 阅读课文，边阅读边思考： 1、作者把正面描写与侧面描写相结合的手法主要运用在表现米妮的哪种品质上？ ——勤劳能干 课文分析 2、请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来。（分组活动） 课文分析 ①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜” （正面描写） ②“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的” （正面描写） ③ 第7自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了脚……到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮” （侧面描写） 课文分析 ④“等她的手一暧和过来，她就开始整理房子” （正面描写） ⑤“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆” （正面描写） ⑥“第二天一早，……她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服” （正面描写） ⑦“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的” （侧面描写） ⑧“‘那位小姑娘，’星星们叫道，‘把房子整理得像星光一样敞亮’” （侧面描写） 课文分析 3、朗读第23至32段 （全班一起读旁白；两位同学读星星的话；一位同学读米妮的话和米妮心里的小小声音；六位同学读小矮人们的话。） 4、什么东西成了小米妮内心的疙瘩呢？ 地毯下的尘土 5、作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法？它表现了米妮的哪一种品质？ 描写人物的心理活动。 表现了米妮的诚实。 课文分析 6、“地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理？ 一、诚实、